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행정기관이 예산을 운용한 결과를 사후적으로 확인하고
심사하는 것이다.
2) 결산은 정보 산출 과정이다. 결산은 예산 집행의 효율성 효과성 등 차후 환류할 수
있는 정보를 산출 한다.
3) 결산은 통제 및 환류과정이다. 국회의 결산 승인권은
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과정상 특징
2. 정부관료제의 역할과 기능
Ⅴ. 행정관료제에 대한 통제 및 행정개혁
1. 영국의 행정개혁
(1) 재정운용전략
(2) 후속조치
(3) 시민헌장제도
(4) 지방정부개혁
2. 의의
3. 영국 정부개혁의 시사점
Ⅵ. 결론
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론
사회주의 국가에서 행정부에 대한 당의 통제, 감독은 일반적인 현상이다. 그러나 구소련 등 사회주의 국가에서는 중앙에서의 당 정관계와 지방에서의 당 정관계가 반드시 일치하지 않았다. 물론 지방에서 당의 영도적 지위가 부정되었던
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론
Ⅱ. 행정개혁의 기본적 관점
1. 행정기구의 간소?효율화와 새로운 상황에의 대응력 증진
2. 사무의 개선합리화
3. 직원관리의 적정화
4. 재정구조의 개선과 재정운영의 적정화
5. 도와 시?군간의 적절한 기능분담을 추구할 것
Ⅲ. 정
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행정개혁의 비전과 프로그램 내용은 물론 추진 기구의 재조정 과정에도 국민의 지지를 얻으면서 추진하는 것이 행정개혁의 성공여부에 매우 중요한 역할을 할 것임을 유념해야 할 것이다.
★ 참 고 문 헌 ★
▶ 김석준외 - 뉴거버넌스 연구 -
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행정의 기초
1. 교육행정의 정의
2. 교육행정의 성격
3. 교육행정의 기본원리
4. 교육행정의 과정
Ⅱ. 교육행정의 기초이론
1. 동기론
2. 지도성론
3. 조직론
Ⅲ. 교육행정의 실제
1. 학교제도
2. 장학
3. 교육재정
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과정에 국민의 참여기회 확대
답: ④ 1. 교육행정의 개념
2. 교육행정의 정의에 관한 유형
1) 법규 해석적 정의
2) 조건 정비적 정의
3) 정책 실현설
4) 행정 행위설
3. 교육행정의 성격
1) 일반적 성격
2) 독자적 성격
4.
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행정학연구 The Journal of Educational Administration 1996, Vol. 14, No. 3, pp. I. 서 론
II. 지방교육자치제의 본질과 기본원리
1. 지방교육자치제의 본질
2. 지방교육자치제의 기본원리
1) 지방분권의 원리
2) 민중 참여의 원리(주민통제의 원리)
3)
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통제의 강화와 민의의 반영이 쉽다.
나) 지방 및 하위계층의 실정에 맞는 정치, 행정이 가능하며, 창의, 사기와 의욕을 높일 수 있다.
다) 지나친 집권보다 능률의 향상을 기할 수 있다 (공공선택론 입장): 문제의 현지해결
라) 지방문제는 지방
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아니더라도 적극적인 참여와 도모를 이룬다면, 그 한계를 벗어 날 수 있을 것이다.
출처 및 참고문헌
한국사회복지행정학회. <사회복지행정의 이해> 한국사회복지행정학회, 2014. 목차
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
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