|
펼치게 된 것인지 논의해 볼 여지가 있다. <1> 서론
<2> 본론
(1) 조선프롤레타리아예술동맹 결성.
(2) 내용․형식논쟁.
(3) 박영희의 제1차 방향전환
(4) 제2차 방향전환
(5) 조선프롤레타리아예술동맹의 강제 해체.
<3> 결론
|
|
|
전개과정연구, 청주대석사논문 1991
김윤재 카프문예비평에 나타난 속류사회학주의와 반영론 연구 외대석사논문 1992
정덕재 1930년대 카프의 창작방법론 연구 배재대석사논문 1993
김영희 한국프롤레타리아 문학연구 조선대석사논문 1994
김윤
|
|
|
방향전환 시기
1) 방향전환론 대두의 배경
2) 김기진의 세계관에 대한 박영희의 비판
3) 김기진의 사과와 논쟁의 결말
4. 결과
제3기 (카프2기) : 제1차 방향전환 ~ 제2차 방향전환 시기
1) 제1차 방향전환
2) 목적의식기의 선동시
3) 본격적
|
|
|
조선청년총동맹의 창립과 의의
Ⅳ. 프로문학 작품론
Ⅴ. 카프(KAPF) 내용?형식논쟁
1. 절충주의 문학론
2. 아나키스트 문학론의 대두
3. 목적 의식론 및 제 1차 방향 전환론
4. 프로문학론의 실천기
5. 예술 대중화론
6. 예술
|
|
|
조선프롤레타리아예술가동맹) = 카프(KAPF)
2. 1920년대 국문학사(시.소설.희곡.비평)
1-1. 시대적 상황
1-2. 소설의 흐름.
1)개인과 현실의 발견
2)경향소설의 등장
3)농민소설
4)노동소설
1-3. 계급시의 등장
1-4. 희곡
1-5. 비평
1) 당시 비평가
|
|
 |
방향”, 방송연구 2001년 겨울호. 2001
김규창, 아동그림영화미술의 특성, 「조선예술」, 주체88 11호, 평양: 문학예술출판 사, 2000
김동규 외, 「실질적 통합 단계에서의 남북 문화예술 분야의 통합 방안」, 서울: 통일연구원, 2002
김현주, “북한
|
|
 |
조선백자를 중심으로 생활도자를 학습하고 있습니다. 이후 생활디자인전공에서 학생의 신분으로 전공과 어학에 매진하여 글로벌 시대에 맞는 사고를 구축하고 실력을 쌓아 세계의 중심에 서고 싶습니다.
2 ◈구술면접 고사의 준비와 대
|
|
메뉴펼치기
