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방향정위와 이동훈련의 필요성
1. 방향정위
(1) 정의와 목적
(2) 방향정위를 위한 선수기술
(3) 방향정위의 원리
(4) 방향정위에서의 인지적인 과정
(5) 방향정위에 필요한 구성요소
(6) 친숙화 과정의 실제
2. 이동기술
Ⅱ. 대상학생의 정보
Ⅲ. 전
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7. 시각장애아동 교육
8. 시각장애 교육과정과 일반교과 지도
9. 시각장애 특수교육과정: 점자지도
10. 시각장애 특수학교교육과정: 방향정위와 이동훈련
11. 저시력아동 지도
12. 저시력 평가
13. 저시력과 조명
14. 저시력 보조기구
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방향정위 훈련
5) 기술공학적 보조기구
5. 학교, 지역사회 및 사회에의 참여에 미치는 영향
Ⅴ. 시력장애아동의 교육
Ⅵ. 저시력아동의 교육
Ⅶ. 시각장애아동의 유형별 교육내용
1. 무홍채안
2. 선천성 백내장
3. 선천성 녹내장
4. 당
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방향정위
2) 모방
3) 놀이
4) 사회적 지식
2. 대인관계
1) 양육자와의 관계
2) 또래와의 관계
3. 감정 발달
4. 언어 및 의사소통
Ⅵ. 생활연령과 자폐성 아동의 언어능력
1. 자폐아의 영아기 언어발달
2. 자폐아의 유아기 언어발달
3. 자폐
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방향정위와 신체적 이동 능력이 요구된다.
보행 훈련 프로그램은 방향정위와 이동기능에서 아동의 발달 수준을 결정해주고 기능훈련을 시작하는데 있어서 그 출발점과 낮은 기능을 가진 중복 장애 아동을 위한 훈련이나 방향정위 및 이동기
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