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학습부진
1.1.2. 학자별로 살펴본 학습부진아(retarded child, backward child)의 개념
1) T. J. Frain
2) C. Ingram
3) C. Burt
4) R. F. DeHaan
1.2. 학습부진아의 진단
1.3. 학습부진의 원인(ㅡㅡㅡ>표로 작성)
...<그림2-1> 학습부진의 원인과 관련된 요인
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관찰기록방법
1. 언어 상호작용 관찰 기록 방법
2. 관찰결과의 해석
Ⅴ. 플랜더즈 언어상호작용분석법의 유의점
Ⅵ. 플랜더즈 언어상호작용분석법의 평가
Ⅶ. 플랜더즈 언어상호작용분석법 관련 시사점
참고문헌
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학습 능력과 태도를 형성하는 중요한 과정입니다.
이러한 이유로, 영유아 수학 교육은 가능한 한 일찍부터 시작되어야 하며, 아동의 발달 수준에 맞추어 차근차근 진행되어야 합니다. 교육 내용은 아동의 일상생활과 밀접한 관련이 있어야
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수학교육에의 창의성교육 등장배경과 필요성
Ⅱ. 본론
1. 논리적 사고와 창의적 사고
2. 수학 창의성과 창의적 사고 기능
가. 수학 창의성
나. 창의성과 관련된 사고 기능
3. 창의력 신장을 위한 교수․학습 원리
가. 통합
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학습이 이루어지도록 함으로써 수학적 사고의 개발이 가능하도록 하는 것이다.
Van Hieles Ⅰ. 이론의 배경
Ⅱ. Van Hieles의 기하학 사고 수준의 특성
Ⅲ. Van Hieles의 사고수준 이론
Ⅳ. Van Hieles의 교수 ․ 학습 단계
Ⅴ. Van Hieles의 교
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수학교육
가. 컴퓨터의 특성
나. 컴퓨터를 이용한 수학교육의 장점
다. 컴퓨터를 이용한 수학 교수·학습의 유형
2. 계산기를 이용한 수학교육
가. 계산기의 특성
나. 계산기를 이용이 가능한 수학문제의 예
3. 그래픽계산기를 이용한
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수학적 탐구하기
1) 수학적 탐구하기
2) 수학적 탐구하기의 내용
3) 연령별 세부내용
4. 최근 유아 수학교육의 경향(9가지)
5. 유아 수학지도를 위한 교사의 역할(지도방향)
1) 수개념
2) 분류, 서열, 패턴
3) 공간과 도형
4) 측정
5) 통계와
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수학적 탐구하기
1) 자연탐구 영역의 성격
2) 수학적 탐구하기란
2. 수학적 탐구하기에 적합한 물리적 환경
1) 환경구성
2) 수･조작 영역의 구성원리
3. 수학적 탐구하기를 위한 교사의 역할
1) 수개념
2) 분류, 서열, 패턴
3) 공간과
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. 구성주의수업(구성주의학습이론)의 교사 자질
Ⅷ. 구성주의수업(구성주의학습이론)의 수업 모형
1. 가설검증 수업모형
2. 인지갈등 수업 모형
Ⅸ. 향후 구성주의수업(구성주의학습이론)의 적용 방안
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고문헌
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학습의 틀을 인공지능(artificial intelligence)의 맥락에서 연구하였다.
참여 학습 이론은 Gibson(1977, 1979)과 Vygotsky(1962m 1978)의 연구에 기인한다. 또한 수학의 문제해결 학습에 관한 Schoenfeld의 이론은 참여 학습 이론의 핵심적인 요소들이 구체적으로
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