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수업에 대한 질적 개산과 학습자의 인지적, 정의적 발달을 도울 수 있도록 하는 것임에도 불구하고 실제 유아교육 현장에서 수행평가의 중요성에 대한 인식이나 평가결과의 기록과 활용의 실시 정도는 저조하다고 보여진다. 특히 유아교육에
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수업 2. 수업의 실제 Ⅴ. 독서토론(문학토론, 독서토의)의 유형 1. 대집단 직접 토론 2. 소집단과 대집단 병행 토론 Ⅵ. 독서토론(문학토론, 독서토의)의 성격 Ⅶ. 독서토론(문학토론, 독서토의)의 절차 1. 독서 토론의 절차 1) 독해과
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스포츠에서의 도덕성 발달 연구 1. 사회학습 이론 접근 2. 구조적 발달론 접근 Ⅴ. 도덕성 발달의 연구 성과 Ⅵ. 도덕성 및 성격발달 프로그램 적용시 고려할 점 Ⅶ. 교수와 코칭을 위한 실질적 제안 Ⅷ. 결론 Ⅸ. 참고문헌
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  • 등록일 2019.03.19
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단계 4) 반영적 추상화 2. 비고스키 이론 1) 비고스키 이론의 기본 전제 2) 주요 개념 3) 적용방법 3. 피아제와 비고스키 이론의 비교 1) 두 이론의 공통점 2) 두 이론의 차이점 4. 수학교육에의 시사점 1) 피아제 이론이 수학교육에 주는
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과학기술부 3~5세 연령별 누리과정 해설서, 교육과학 기술부 중앙육아종합지원센터 , 누리과정 전라남도 보성교육 지원청 수업 선도교사 3차 공개수업 / 회천 초등학교 병설유치원 /교통기관 교수.학습활동안 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 만 5세
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석사학위논문, 2004. 교육공학에 본인 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 교육공학이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대한 자신의 의견을 제시하시오.
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환기 3. ------------------------------------------------------ 학습결과의 확인 4. -------------------------------------------------------------- 상과 벌 5. -------------------------------------------------------경쟁심과 협동심 ♠ 참 고 자 료 ♠ 수업에서 학생들의 동기유
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교수모델 정립과 예시 지도안 개발에 관한 연구, 교육부 정책연구과제 보고서 ○ 운현초등학교(1998), 주제중심 통합교육과정, 서울 : 양서원 ○ 조연순(1996), 주제중심 통합교육과정 구성 : 숙의과정, 교육학연구 34권 1호, 한국교육학회 Ⅰ.
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교수·학습과정 그리고 학교교육에 대한 관점의 변화를 반영할 수 있어야 한다. 참고문헌 김윤태, 교육행정 경영의 이해, 동문사, 2001. 김종철, 교육행정의 이론과 실제, 교육과학사, 1994. 오은경, 교육행정의 기초(개정판), 이화여자대학교 출
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  • 등록일 2015.09.30
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교수·학습 방안, 2001 김봉권 저 - 21세기 미술지도 이렇게 하자, 미술공론사, 2005 김영채 - 창의성의 재음미와 교육의 실천과제, 연구월보 박병학 - 사랑의 수업론, 서울 : 교육과학사, 1997 이수경 - 미술교육의 창의성과 통합적 영역, 조형교육 4
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