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 1. 교수방법의 유형과 특성 1) 학습단위별 유형 (1) 대집단 수업 (2) 소집단 수업 (3) 개인화 수업 2) 교수-학습 방법의 유형과 특성 (1) 강의법 가. 장점 나. 단점 ․ 유의미 학습의 조건 ․ 유의미 학습의 교수원리 (
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  • 등록일 2007.06.11
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자습 4) 수업 시간 5) 쉬는 시간 6) 점심 시간 7) 청소 시간 8) 하교시 9) 하교후 Ⅷ. 초등학교 2학년의 글쓰기지도 1. 활동 목표 2. 활동 개관 3. 지도상의 유의점 4. 평가 1) 평가의 관점 2) 평가 구분 3) 평가 방법 Ⅸ. 결론 참고문헌
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[구치다] 샅샅이→삳싸티→[삳싸치] 견디다[견디다] 느티나무[느티나무] 디디다[디디다] 마디[마디 잔디[잔디] 티끌[티끌] 어디[어디] 밭이랑[반니랑] 홑이불[혼니불] Ⅰ.탐구 학습 수업 모형 Ⅱ. 학습안 Ⅲ.본시지도안
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  • 등록일 2009.12.16
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열린교육의 수업 절차 3.1 준비 단계 3.2 지도 단계 3.3 정리 단계 4. 열린교육의 필요성 5. 중등학교 열린교육의 실천상 문제점 6. 풀무 농업고등기술학교의 열린교육 사례 7. 열린교육의 개선방안 8. 결 론 참고문헌
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모형 (1) 교수전 활동(preinstructional activities) (2) 정보 제시(information presentation)와 학습자 참여(student participation) (3) 검사 (testing) (4) 추수 활동 (follow-through) 7. 교수 자료 개발 및 선정 (Develop and Select Instructional Materials) ◆ 교수 전 활동 단계
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수업의 학습자에 초점을 맞추는 경우 (3) 듣기·말하기 수업의 교수자에게 초점을 맞추는 경우 (4) 듣기·말하기 교육 내용과 학습자 및 교수자를 통합하는 경우 Ⅲ. 수업 준비의 유의점 Ⅳ. Ⅳ. 듣기·말하기 수업 유형 4. 1 단계별 듣기
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교수법과 접근법에 입각하여 만들어졌고 그것에 입각한 교육을 하는 것도 중요하지만 문제점을 최소화 장점을 극대화 시켜 학습의 효과를 보다 높이는 것이 가장 필요하다고 본다. <<Reference book>> Brown, H. Douglas. 2000. Principles of language
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을 모아주면서 공을 상대방 가슴으로 밀어준다. 학습 흐름 학습 요소 교수 - 학습 활동 시간 수업설계시 유의점 교사활동 학생활동 ◆모둠활동 바운드패스 동작 ◆방법설명 ◆바운드패스를 시범 설명한다. . 체스트 패스와 같은 요령으로
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단계 시간 교수학습 내용 교수 학습 활동 학습매체 및 유의점 교 사 학 생 도입(7) 1분 수업시작 인사, 출석확인, 주위 정리정돈 학생 인사, 주의 정리정돈 2분 전시학습 확인 지금까지 문자와 식에 관하여 배웠죠? - 문자를 사용하여 식을 간단
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  • 등록일 2007.05.20
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때문임. Ⅰ. 서론 1. 교육의 핵심 Ⅱ. 본론 2. 체제적 교수설계 2.1. 정의 2.2. 교수설계 과정 3. 교수설계모형(ISD) 3.1. 정의 3.2. 기본모형(ADDIE) 3.2.1. 분석 3.2.2. 설계 3.2.3. 개발 3.2.4. 실행 3.2.5. 평가 Ⅲ. 결론
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  • 등록일 2005.04.16
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