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그리고 그 결과에 대해 자세히 조사하고 분석할 것입니다. <목 차>
1. 서론: 상담 기법의 중요성과 선택 배경
2. 상담 기법의 이론적 배경
3. 선택한 상담 기법의 기본 원칙
4. 실습 과정의 상세 설명
5. 실습 결과 분석
6. 개선점과 후속 조
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중심 상담 기법을 활용한 대학생의 스트레스 관리 프로그램 효과에 관한 연구. 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 32(1), 123-142. "목차
1. 서론
2. 내담자 문제
3. 상담 기법 선택과 배경
4. 선택한 상담 기법의 실습
5. 실습 소감
6. 결론
7.
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3. 프로그램
4. 아동 및 교사 현황
Ⅱ. 실습내용
1. 청소 및 정리정돈
2. 슈퍼바이저와 실습생과의 컨퍼런스
3. 학습지도 (4학년 담당교사)
4. 상담
5. 식사지도
6. 피아노 교습
7. Report발표 (주제 : 음악치료)
Ⅲ. 평가 및 느낀점
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중심학습이 자기 주도적 학습력 신장에 미치는 효과, 인천교육대학교 대학원 석사 학위 논문
김호영(1997) : 학교교육정보화를 위한 교사연수 프로그램: 문제중심학습(PBL)에 의한 설계 및 적용, 경희대학교 교육대학원 석사 논문
김선자(1998) :
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상담심리학을 통해 방법을 찾고 과학으로 할 수 없는 것이 있다는 것을 알고 보이지 않는 것을 향해 계속 사람과 함께 이어 오고 발전 시켜야 할 것이다.
참고 문헌
상담이론, 한국방송통신대학교출판사
허창범, 상담이론과 상담 실습, 태영
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