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실습, 양서원, 2000.
권현진, 사회복지실습 실습성과에 관한 연구, 서울여자대학교대학원 박사학위논문, 2004.
김효선, 현장실습경험이 사회복지 전문직업의식에 미치는 영향에 관한 연구, 강남대학교 대학원 석사학위논문, 2004.
윤영한, 사회복
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인식 발달
7. 실습일지에서 다른 학생들과 경험을 나누면서 전공에 관한 다양하고 광범위한 의견을 접하는 기회를 제공한다.
사회복지 실습을 준비하면서
인간을 위해서 봉사하는 전문직은 과학적이고 체계적인 이론의 정립과 실제가 요청되
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인식을 증진시키고 전문직 정체감을 형성하는 데 도움을 준다. 사회복지현장실습을 통해 실습생이 현장경험이 풍부한 실습지도자에게서 사회복지의 전문지식과 기술을 습득하여 이론과 현장 간의 차이를 좁히는 것이라 할 수 있으며 궁극적
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경험이 될 것입니다.
Ⅳ. 참고문헌
한혜경 외 3인. (2021). 『보육교사를 위한 6주 보육실습』. 동문사.
이현진, 임은정. (2020). 「보육실습 전·후 예비보육교사의 보육교사 적성과 실습생역할인식 및 역할수행의 차이 : 사이버학습자와 학부생
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자기인식의 중요성을 깊이 체감했다. 그러나 감정 소진, 가치관 갈등, 환경적 제약과 같은 도전은 지속적인 성찰과 전문성 개발의 필요성을 일깨웠다. 궁극적으로, 자기인식의 강화와 생태도 분석, 그리고 생활환경에 대한 성찰은 사회복지사
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