|
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 여우난골족
- 시 전문
1. 이해하기
2. 확장하기
3. 활동하기
Ⅲ. 남신의주 유동 박시봉방
- 시 전문
1. 이해하기
2. 확장하기
3. 활동하기
Ⅳ. 나오는 말
|
|
|
백석의 문학세계
1) 정주라는 지역성과 백석 시의 출발
2) 토속적 삶의 고향 탐색과 시어의 확장
3) 떠돌이 삶과 고향 상실감
4) 백석 시의 형태
3. 백석의 시 분석
1) 여우 난곬족
2) <여승 女僧>
3) <남신의주 유동 박시봉방>
|
|
|
백석의 ｢남신의주유동박시봉방｣(교재 p.75~76)을 거시적 읽기, 미시적 읽기, 맥락적 읽기의 방법으로 읽고, 그 읽은 내용을 자신의 언어로 표현하여 서술하시오. (반드시 세 가지 읽기의 방법을 모두 적용하여 읽고 서술하시오.)
|
|
|
세계
(3) 떠돌이 삶과 고향 상실감 ― 후기시의 비극적 세계
(4) 백석 시의 형태
IV. 백석 시인의 대표작품 분석
1) 여우 난곬족
2) <여승 女僧>
3) <남신의주 유동 박시봉방 南新義州柳洞朴詩逢方>
V. 결론
* 참고문헌
|
|
|
했던 의미를 알 수 있는 것이다. [1]서론
[2]본론
1.백록담/정지용
2.남신의주 유동박시 봉방/백석
3.무등을 보며/서정주
4.사랑의 변주곡/김수영
5.눈물/김춘수
6.겨울의 꿈/조재훈
7.중심의 괴로움/김지하
[3]결론
|
|
 |
수업에 대한 학생들의 만족도에 차이가 있었다. 선행연구 문헌고찰에 의하면 각각의 수업을 실시한 뒤 설문지를 통해 수업에 대한 만족도를 조사하여 수업 운영, 수업 지도 방법, 수업 환경에 대한 만족도를 분석한 결과 모두 유의하게 이해
|
|
|
지도 방침 및 교수-학습계획
1. 교재 및 단원명
2. 학습자 분석
1)대상
2)목적
3)조사자료 및 조사방법
4)분석 결과 종합
5)설문지[첨부]
2부. 본시 수업의 학문적 배경과 교수 학습 지도안
1. 본시 수업 계획의 학문적 배경
|
|
|
방법’의 개발과 효과성 입증」. 서울대학교 박사학위 논문.
최진영(2001). 「사회과 수업과 문학의 통합」. 『교육과학연구』32.
한철우(2005). 「학교 독서 지도의 방향과 과제」. 『독서연구』14.
[단행본]
김한종 외(2005). 『역사교육과 역사인
|
|
|
분석
1) 인터넷 윤리교육 교과 내용 분석
2) 청소년의 인터넷 윤리교육 설문조사 및 분석
4. 바람직한 청소년 인터넷 윤리교육 지도방안
1) 컴퓨터 사용지도
2) 인터넷윤리의 확산
3) 인터넷 유해 환경의 자율규제
5. 결
|
|
|
이론적 배경
2. ‘체벌’의 이론적 배경
Ⅲ. 쟁점 분석
1. ‘인권’을 존중하는 ‘체벌’의 가능성
2. ‘체벌’의 실제 교육적 효과 여부
3. ‘체벌’을 대체할 수 있는 교육방법들
Ⅳ. 요약 및 결 론
참고문헌
|
|
 |
방법 및 진행계획
3. 고려대 법학전문대학원 학업계획서
1) 주요 연구(관심)분야 또는 희망전공
2) 연구의 목적(동기)
3) 연구의 방법 및 진행계획
4. 중앙대학교 문헌정보교육대학원 학업계획서
1) 자신의 학문적 성향
2) 진학동기 및 목
|
|
메뉴펼치기
