|
영, 「1950년대 손창섭의 이종 이야기에 나타난 초점화자의 의식 연구」,
현대문학이론학회, 현대문학이론 연구, 2000.
한상규, 「손창섭 초기소설에 나타난 등장인물의 유형화 」,서울대학교 국어국문학과,
관악어문연구, 1993.
최혜실, 「손창
|
|
|
문학 : 학급문고의 활용
6. 관련교과
Ⅳ. 총체적언어교육(언어접근법, 언어학습)의 원칙
1. 학습에 관한 아동의 책임감
2. 실수의 수용
3. 의미의 강조
4. 언어 영역의 통합
5. 학부모의 참여
6. 교실환경
7. 평가
Ⅴ. 총체적언어교육을
|
|
|
영민,『한국 현대 문학사』, 서울:민음사, 1993
김봉균,『한국 소설의 기독교 의식 연구』, 서울:민지사,1997
김일광,「아동 문학의 특성과 그 효용성에 관한 연구」, 석사 학위 논문,
대구:효성 가톨릭 대학교 대학원 국어국문학과, 1997
박화목,
|
|
|
논문 제출 후 주소나 전화번호가 바뀌는 학생들은 영문학과 사무실(02-3668-4560)로 반드시 연락해 놓아 불이익을 당하지 않도록 해야 한다.
8) 자료 수집: 논문을 쓰는 데 필요한 자료는 기본적으로 작품의 텍스트 외에도, 비평서, 석사 및 박사
|
|
|
석사학위 논문, 미간행
성구진(1995). 반편견(anti-bias) 그림동화가 유아의 성역할 고정관념에 미치는 영 향. 이화여자대학교 박사학위논문.
이은화. 김영옥(1993). 유아사회교육. 양서원
이경우(1995). 「수학교육을 위한 문학적 접근」 . 서울: 다음
|
|
|
영, 「1950년대 손창섭의 이종 이야기에 나타난 초점화자의 의식 연구」,
현대문학이론학회, 현대문학이론 연구, 2000.
한상규, 「손창섭 초기소설에 나타난 등장인물의 유형화」, 서울대학교 국어국문학과,
관악어문연구, 1993.
최혜실, 「손창
|
|
|
문학』 126 집. 국어 국문 학회, 2000.
최현섭 외. 『국어 교육학 개론』 제 2 판. 삼지원, 1999.
Linda Flower, Ploblem-Solving Strategies for writing, Harcourt Brace & Company, 1993.
〈문 법〉
고영근.『표준 중세 국어 문법론』. 집문당, 1997.
김방한.『언어학의 이해
|
|
|
논문
김 현, 「소시민의 한계」, 『김현문학전집2』, 문학과 지성사(1991)
하정일, 「전후 리얼리즘의 외로운 명맥」, 『한국소설문학대계』, 동아출판사(1995)
공정희, 「이범선 소설 연구」, 한양대학교 교육대학원 석사학위 논문(1996)
우현주,
|
|
|
석사학위 논문, 고려대학 교육대학원, 1990.
성서백과 대사전 제1권. 서울:성서교재 간행사, 1980.
한국교회 100년 종합조사 연구 보고서 . 서울:한국기독교 사회문제연
구원,1981.
3. 영문 단행본
Albert,Beaven. The Local Church. New York:The Abingdon Press,
1937.
C
|
|
|
석사학위 논문.
김현희(2000). 정보를 제공하는 방식에 따른 정보그림책에 대한 유아의 반응, 어린이 문학 교육 제1권 제1호 (2000. 12) pp.43-61
나귀옥(2005). 유아 수학교육의 문학적 접근, 순천향 인문과학논집, Vol.15 No.-, [2005]
문지영(2006). 수학정보
|
|
메뉴펼치기
