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포트폴리오 평가 황해익, 송연숙 외 3명 저 | 창지사 | 2009.12.26 서론
본론
가. 행동 목록 언어평가법
나. 평정 척도 언어평가법
다. 유아의 작품 분석언어평가법
라. 녹음 및 녹화 언어평가법
마. 교사 제작의 평가 언어평가법
바. 포트
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작품을 소개하거나 설명할 때 말하기와 듣는 태도 등을
기록평가한다. 유아들이 이야기하는 모습을 녹음이나 비디오 녹화한
후 평가하여 기록으로 남겨둔다. 유아의 언어 수준에 적합한 질문을 사
용한다.
5월, 9월
2회 실시
평정척도
생활영
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포트폴리오
마. 면접법
바. 일화기록법
사. 자기작품평가
아. 평정척도법
3. 수행평가의 범위
가. 교육과정의 영역별 목표 및 내용
나. 연령별 수행평가 기준
다. 수행평가 연간계획
라. 현장실태분석
4. 수행평가의 적용 및 평가 결
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포트폴리오는 사전에 계획되고 조직화되어서 유아의 정보, 기록, 그림, 작품, 글자, 녹음테이프, 사진 등과 같은 자료 수집이 체계적으로 이루어져야 한다.
마지막으로 실제 보육 현장에서 만5세의 언어 평가를 위해 보육실 내 영역별로 어떤
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포트폴리오 평가 작업을 정리하게 된다.
<예> 포트폴리오 요약서
유아명:
생년월일: 기록일:
전체 발달에 대한 요약
주요 생활영역
- 건강생활:
- 사회생활:
- 표현생활:
- 언어생활:
- 탐구생활:
포트폴리오 협의회 실시
- 유아, 교사, 부
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태도 경주
3) 발표자․진행자로서의 경험 : 발표불안에서 자신감 향상으로
4) 소그룹협력활동을 통한 성공적 경험 : 함께 해서 좋아요
5) 긍정의 언어적 피드백 : 칭찬과 격려
Ⅳ. 논의 및 결론
<참 고 문 헌>
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법
Ⅱ 우리나라 보육의 현실
1. 보육에 대한 이해
1.1 보육의 개념
1.2 보육의 목적
2. 보육현황 및 실태
2.1 보육시설 현황
2.2 특수보육시설 현황
2.3 보육 영유아
2.4 보육시설 종사자
3. 우리나라 보육시설 평가의
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및 가정의 경제형편을 고려해주고 있다.
이외에도 특수치료 예를 들면, 전기충격치료, 인체실험과 관련된 치료연구, 중앙위생주관기관기구가 공고한 치료실시의 경우, 환자의 서면동의를 구하도록 되어 있다. Ⅰ.서 론 1
Ⅱ. 법의 의
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언어 능력과 수학 능력을 동시에 평가하는 방식이었다. 교사들은 아이들의 수학 능력과 교사의 수학 언어의 관련성에 대한 안내를 받지않았다. 초록
방법론
참여자들
과정
연구 결과
교사의 수학 정보 전달과 유아의 수학 발달
토론
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법에 의한 분류가 명확하지 않은 부분이 있다는 점이다. 특히 2가지 이상의 수사법이 동시에 적용된 경우가 종종 나타났는데, 그것들을 모두 한 가지 수사법으로만 처리하여 분석한 것은 수사법을 통해 광고 언어가 획득할 수 있는 효과를 축
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하러 이동하는 버스 안에서 원하는 친구와 함께 앉지 못하였다고 이야기하면서 울먹거린다.
다른 친구와 함께 앉아도 즐겁게 버스를 탈 수 있다고 설명하고 마음을 달래주었다. 유아관찰일지
관찰기간 : XXXX년 08월 01일 ~ 08월 31일
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선생님과 함께 하고 싶어하는 모습이 자주 관찰된다. 또래와의 놀이를 유도하여 적절한 상호작용을 할 수 있도록 하는 도움이 요구된다. 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰일지 어린이집관찰일지 유치원관찰일지 아동관찰일지 예문
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