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자기 생각만들기에 효과적 이었다.
학습주제에 맞는 내용을 학생들이 다양한 매체를 통하여 탐구하여 발표하는 능력을 키움으로서 스스로 공부할 수 있는 힘을 키우게 되었다. Ⅰ. 주제 선정의 필요성 및 목적 1
1. 주제선정의 필요성 1
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법』을 제정하고, 학부모와 시민 단체가 주도적으로 참여하는 청소년 폭력 예방 조직을 구성하고 이를 적극 지원하고 육성해야 한다. 더 나아가 사회 전체가 인간을 중심으로 하는 교육관과 사회 풍토를 만들어 가야 한다. 그럴 때 비로소 학
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배움터지킴이’ 제도를 대폭 확대”
6)‘청소년 성폭력 가해자’의 연령이 해마다 낮아지고 있기 때문에, 현재 형사 처벌은 면제되지만 보호나 교육 등을 할 수 있는 촉법 소년의 연령을 현재의 12세에서 10세로 하향 조정하는 것으로 법률을
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4)사회적요인
6-1. 학교 폭력의 이론적 설명
1)사회학습이론
2)자기통제이론
7. 이론적 설명을 바탕으로 한 예방책
1)사회학습이론
2)자기통제이론
-자기통제이론과 관련된 범죄예방 프로그램의 예
8. 최근 학교폭력 관련 대책
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지킴이집관리, 독거노인가정방문 등의 지역사회경찰활동까지 주문받고 있다. 순찰요원으로서 처리할 업무가 지나치게 다양하다보니 당장 급한 기본업무에 주력하느라 지역사회경찰활동은 형식적으로 행해지고 있는 것이 현실이다. 인력보
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배움터지킴이 운영
(4) 의료기관
-학교폭력 피해학생의 신체적 상해 뿐 아니라 심리적 고통과 정신적 상처를 치유 하고 있 다.
(5) 법률기관
-법률기관은 학교폭력사건이 법적 소송으로 악화되기 이전에 학교 내에서 해결될 수 있도록 자문과
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자기만 생각하게 하는 잘못된 가정교육, 폭력을 양산하고 매스컴 등을 통해 이를 미화하기까지 하는 사회 분위기 등이 아이들의 폭력성을 부추긴다고 지적한다. 시민단체와 직접 피해를 겪은 학부모들은 학교폭력을 줄일 수 있는 방법으로
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역할
1) 학교폭력예방 교육
2) 가해학생에 대한 선도, 교육 및 피해학생에 보호
3) 학급생활의 애로나 적응상태 파악
4) 상담 및 조언
5) 법교육을 통한 예방
6) ‘인터넷 생활과 법’영역의 추가 구성
7. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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법률의료전문가, 교육청 담당자와 연계하여 관련 조치 실시한다.
(2) 피해 학생에 대한 우선적 보호와 치유 지원
① 가해학생이 피해학생과 접촉하지 못하도록 사건처리 기간 단축 및 신분노출 최대한 방지에 노력한다.
② 교육지원청 단위로
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배움터 지킴이에게 도움을 요청하여 병원을 안내하거나 동행하고, 상담을 하며, 검찰이나 경찰서에 갈 때 동석을 하거나 등·하교 길에 동반을 요청하도록 하는 것도 방법이다.
학교폭력 피해학생에 대한 의료지원은 성폭력 피해자나 가정폭
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