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교수․학습의 유형
3. 하루일과 운영 계획 : 구성주의 이론
1) 하이스코프 프로그램
2) 일과 운영 계획
(1) 계획시간
(2) 작업시간
(3) 정리정돈시간
(4) 회상시간
(5) 소집단 활동시간
(6) 대집단 활동시간
3) 만 5세
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교수-학습방법. 공동체.
김진영 외(2006). 유아를 위한 교수-학습 방법론. 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 교수학습의 원리
2. 교사중심 접근법과 아동중심 접근법의 특징 및 내용
1) 교사중심 접근법의 특징 및 내용
2) 아동중심 접
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원리를 배우게 된다. 넷째, 동화 및 이야기 들려주기이다. 다섯째, 생활작업은 인형 만들기, 절기음식 만들기, 수놓기, 조각, 바느질, 뜨개질, 어린이들을 위한 놀이감 만들기, 명절이나 풍습, 기타 특별한 날을 준비하는 과정 등을 한다.
발도
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(multiful intelligence theory)
(2) 비보편적 이론(nonunoversal theory)
3. 프로젝트 스팩트럼의 보육과정
1) 목적
2) 구성의 원리
3) 영역별 교수-학습 활동과 평가
4) 평가 방법
5) 환경
4. 내용정리 및 마무리
참고문헌
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교수학습의 원리에 대하여 알아보았다. 현대사회 영유아 교수학습은 이러한 교수학습 원리를 기반으로 이루어져 있다는 것을 다시금 깨달을 수 있었으며, 교수학습 원리를 바탕으로 더 나은 보육과정을 입안하여 아이들의 건강한 발달과 성
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교수법, 창지사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 영유아기의 발달양상과 특징
1) 영아기
2) 유아기
2. 영유아기의 발달단계에 맞는 학습 선정의 원리
1) 자발적 활동
2) 흥미
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의미
2. 영아기와 유아기의 자유선택(놀이)활동의 공통점과 차이점
1) 공통점
2) 차이점
(1) 환경 구성의 차이점
(2) 흥미 영역별 차이점
3. 자유선택(놀이)활동의 효율적인 교수학습
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교수방법론. 1~3강 강의안 1. 발달이론에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.
목차
I. 서론
II. 본론
II.1. 성숙주의에 따른 원리
II.2. 행동주의에 따른 원리
II.3. 구성주의에 따른 원리
III. 결론
IV. 출처 및 참고문헌
2. 집단유형에
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원리
3) 표준보육과정 구성의 기본 원리
4) 영유아를 위한 보육과정의 내용구성 시 고려사항
3. 보육과정의 구성 절차
1) 보육 과정의 목표
2) 보육 내용의 선정
3) 보육 내용의 조직
4) 교수-학습의 지도
5) 보육 과정의 평가
4. 내용정
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원리를 실천하는 방법이 될 수 있다.
7. 융통성의 원리
교사가 하루일과 전체를 계획하였다고 할지라도 유아와 주변환경의 변화에 따
라 다양하게 바뀔 수 있도록 가능성을 열어두는 것이 융통성의 원리이다. 이것은
교사가 교수학습에서의
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