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법학개론 - 김영옥 | 학문사 | 1996년 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 정의론
1. 정의론의 전개
2. H. Kelsen의 정의론
3. 라드브루흐의 정의론
Ⅲ. Aristoteles의 정의개념
Ⅳ. 정의의 내용
Ⅴ. 법리념으로서의 정의
1. 정의의 양면성(양면성)
2.
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법과 도덕은 될 수 있는 한 상호협력하여 공동선을 달성하려는 성질을 갖고 있는 것이다.
≪참고문헌≫
● 최종고 「법과 윤리」경세원 1992년 4쪽～14쪽
● 한형건 「법학개론」법경출판사 1984년 22쪽～27쪽
● 박종국 외 「법학개론」동방
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법과 도덕
1. 도덕의 정의
2. 법과 도덕의 차이
3. 법과 도덕의 구별
1) 법의 외면성과 도덕의 내면성
2) 법의 합법성과 도덕의 도덕성
3) 법의 강제성과 도덕의 비강제성
4) 법의 타율성과 도덕의 자율성
5) 법의 양면성과 도덕의 일면성
6)
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법학개론」삼영사 1995년 59쪽∼64쪽 I 서론
II 본론
1. 법과 도덕의 구별
가. 법의 외면성과 도덕의 내면성
나. 법의 합법성과 도덕의 도덕성
다. 법의 강제성과 도덕의 비강제성
마. 법의 양면성과 도덕의 일면성
바. 법의 현
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법학개론」일조각 1996년 28쪽∼35쪽
목차
I 서론
II 본론
1. 법과 도덕의 구별
가. 법의 외면성과 도덕의 내면성
나. 법의 합법성과 도덕의 도덕성
다. 법의 강제성과 도덕의 비강제성
라. 법의 타율성과 도덕의 자률성
마. 법의 양면성과 도덕의
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법 및 실무, 일신각, 2003.
홍성찬, 법학개론, 박영사, 2002.
2. 논문
강병기, 유병조, 부동산중개업법의 입법적 문제점 및 개선방안에 관한 연구, 대한부동산학회지 18호, 2000.
건설교통부, 부동산중개제도의 개선방안 연구, 1998.
건설교통부, 외국
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법 I, 제10판, 박영사
홍정선, 행정법특강, 제10판, 박영사
박균성, 행정법강의, 제8판, 박영사
류지태박종수, 행정법신론, 제15판, 박영사
김남진김연태, 행정법 I, 제15판, 박영사
장태주, 행정법개론, 제9판, 법문사
강구철강병운, 신행정법, 초판
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법학원론, 서울; 법문사, 2002.
김중권, “국회의원의 불체포특권과 면책특권에 관한 소고”, 단국대학교 법정대학법학논총 제 14집(1987).
김철수, 헌법학개론, 서울; 박영사 2002.
박상기, 형법각론, 제4판, 서울; 박영사, 2002.
신동운, “국회의원
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법조인을 선발하는 제도로 전환해야 한다.
<참고문헌>
권녕성, 헌법학개론, 법문사, 2007,
황도수, 憲法上 平等槪念의 理解, 헌법논총 4집, 헌법재판소 1993, 238면
<판례>
헌법재판소, 2008.5.29.[2007헌마1105], 판례집 20-1하, 329면.
헌법재판
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법학연구소 법학논의 25집, 2006.
방혜신, “파탄주의 이혼원인과 유책배우자의 이혼청구”, 단국대법학연구소 법학논의, 2003.
한복룡, “파탄주의 국가들과 한국의 이혼법” , 안암법학회, 2005.
한복룡, “파탄주의 이혼법의 역사적 배경과 전
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이를 위해 먼저 새로이 법학부에서의 학업을 충실히 마친 뒤, 법학전문대학원에 진학하여 전문적인 법조 교육을 받을 계획입니다. 변호사 시험 합격 이후에는 공익 변호사단체, 법률구조공단, 인권단체 등에서 활동하며 다양한 사회적 이슈
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법조인이 되고자 합니다.
추가. 면접 자기소개 1분 스피치 스크립트
안녕하십니까!!
저는 사람과 사회의 갈등을 조율하고, 법을 통해 더 나은 방향을 제시하는 법조인이 되고 싶어 경북대학교 법학전문대학원에 지원한 ○○○입니다.
학부에
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법학개론 : A]
[대화의 기법 : A+]
[지도자론 : A+]
3. 아래 열거된 역량은 DSME에서 필요한 역량입니다. 본인이 보유한 역량 중 가장 근접한 역량 3가지를 선택하고, 스스로 각 역량별로 점수화(각각 100점 만점 기준)한 다음 그에 따른 근거를
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실질적인 경영관련 전문직으로 근무하며 현직에서 바라볼 수 있는 국내, 외국의 비즈니스 정책 사례들을 공부하며 비즈니스 법 자원의 이용과 효율적 활용에 대한 실력을 늘려 왔습니다. 이러한 저의 전문성들이 제가 희망하는 법학전문대학
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고 싶습니다. 그러기 위해 먼저 기본 법학 과목을 충실히 이수하여 법학 기본 지식을 갖추겠습니다. 모자란 부분은 성실로 극복하는 것이 저의 공부 방법이었습니다. 입학 후에도 시간을 효율적으로 사용하고 강의시간에 최선을 다하여 공부
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