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근로제공을 거부하는 행위가 집단적으로 행하여졌다고 하여도 그에 의해서 市民法上의 責任을 부담지우는 쟁의행위로 인정할 수는 없다. 따라서 시간외근로거부투쟁중에서 勞務提供 그 자체의 거부를 내용으로 하는 행위가 爭議行爲에 해
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집단적 노사관계 부문에서 공무원의 단결권 문제, 사업장 복수노조 및 전임자 급여지급문제 등의 합리적 해결과, 개별적 노사관계 부문에서 법정근로시간 단축과 주 5일근무제도의 이행, 비정규직 근로자 보호와 고용유연성의 조화 등을 추
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관심 갖기
10. 괴롭힘 예방을 위한 교실 조직
Ⅷ. 집단괴롭힘(집단따돌림, 왕따)의 극복 방안
1. 면책적 접근법
2. 공감적 접근법
3. 중재법
4. 괴롭힘 법정
5. 상담
6. 또래 상담
7. 엄격한 규율
8. 괴롭힘 상자
Ⅸ. 결론
참고문헌
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집단으로서 집총은 병역의무의 본질적 내용이며, 집총 없는 군이란 존재할 수 없다. 또한 현역병들에게 위화감을 조성, 부대단합을 저해하고, 만약 비상시에는 전투에 투입되어야 할 병력들이 집총거부자들의 보호를 위해 잔류해야 함으로써
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시간
2. 기능의 일반적인 특질
Ⅱ. 교육의 기초기능
1. 교육의 본질적 기능과 수단적 기능의 비교
2. 학교의 기능
3. 사상적 교육기능
1) 보수적 기능
2) 창조적 기능
3) 적응적 기능
Ⅲ. 독서의 기초기능
1. 언어 발달
2. 경험을 확대
3.
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집단을 끝내는 주를 잊어버리는 것도 집단 종결에 대한 일종의 부정이라고 할 수 있다.
나. 직접적, 간접적 분노의 표현
과거 고통스런 이별 경험을 많이 가지고 있는 성원은 집단 종결을 자신을 거부하는 것으로 받아들일 수 있다
다. 상실감
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거부임. 계약만료를 이유로 계약을 해지하는 것이어서 법적인 구제도 불가능한 형편이다. 따라서 출산의 사회적 의미에 대한 인정, 기업주의 여성고용 기피구실의 제거, 여성의 계속 고용을 위한 산전후휴가 사회분담의 입법취지를 살리기
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집단 간 및 노사간의 불신, 교육과 언론에 대한 불신 등 실로 모든 분야에 불신이 번져 있으며, 더욱 심화되어가고 있다. 남북관계에서도 상호 간의 불신이 제일 넘기 어려운 장애로 작용한다. 또 국제적으로도 국가신인도가 추락할 경우 무역
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시간
3. 만남과 결혼
4. 혼수와 집 마련
5. 동거와 분가
3부. 부부관계와 고부관계
6. 가족관계의 얽힘 구조
7. 강제의 시간(강제된 증여)
8. 선택의 시간(선택의 증여)
9. 회귀의 시간(회귀의 증여)
10. 자율의 시간(자유로운 증여)
11. 단절
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거부하는 아이들, 아이를 거부하는 사회. 서울: 또 하나의 문화.
한주미(1999). Emerson College의 쉬타이너 교사양성 체계. 제2차 프로젝트 관련 워크샵 발제원고.1999년 3월 20일. Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적
2. 연구의 방법
Ⅱ. 이론적
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집단면접 - 인성면접 - 프리젠테이션의 면접 절차는 삼성 그룹 계열사 공통이다. 김 대리는 “어려운 질문 보다는 취미, 신상 등 기본적 질문에 대한 답변을 잘 준비해 보는 것이 좋을 것”이라 말했다.
김 대리는 ‘회사 생활은 학생 생활보
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거부한다
17. 일류 호텔의 관리자의 꿈
18. 인사 교육직
19. 평범함 속의 나의 무한한 잠재력
20. 자기소개서 (전문대 관련)
21. 자기소개서 (일반적인 분들)
22. 자기소개서 (전문대관련)
23. 러시아어과 출신의 나의 존재는 누구
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시간에서 뛰기 5. 청소하기
제13조(기합의 강도 제한) 기합은 학생의 발달단계, 체력, 성별 등을 사전 에 고려하여 무리가 가지 않는 범위에서 행하여야 한다.
제3장 매에 의한 체벌
제16조(징계의 단계) 매에 의한 체벌은 교내 봉사의 전 단계
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