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관습, 종교 등 여러 규범이 있고, 이들 규범은 서로 분업과 협동의 미덕을 발휘하여 한 사회를 형성하고 유지하고 발전시켜 나가고 있는 것입니다.
자료출처
『 법학입문』 변해철, 김동훈, 이훈동 공저 박영사 1995 I. 序 言----------------------
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법학개론, 일조각, 1996
김영삼, 법학, 갑진출판사, 1993
김훈, 법학원론, 형설출판사, 1996
강경선, 법철학, 법지사, 1996
박종국 외, 법학개론, 동방도서, 1996
최종고, 법학통론, 박영사, 1994
한형건, 법학개론, 법경출판사, 1984 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 법
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도덕교과서
(2)중학교 사회교과서
3.초,중등학교의 법교육 문제점
(1)초등학교
(2)중등학교
Ⅲ. 고등학교 심화선택과목 법과 사회 분석
1.제7차 교육과정에서‘법과 사회’ 과목의 성격
2. 법과 사회과목 내용 분석
(1) 법과 사회
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관
======☞ 학습목표
1. 제정의 성립과 발전
1) 옥타비아누스 아우구스투스 시대(Augustus) [BC 63. 9. 23 - AD 14 .8 .19])
2) 프린켑스 체제(B.C27-A.D284)
2. 로마의 평화(Pax Romana) 와 5현제
3. 병영황제 시대와 디오클레티아누스의 등장(235-284)
1) 군
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|
관하여
12. 조세의 징집 및 공공의 수입의 크기와 자유와의 관계에 관하여
13. 법과 기후의 성질과의 관계에 대하여
14. 시민적 노예제의 法은 여하의 기후의 성질에 관계하는가
15. 가내 노예제의 法은 기후의 성질과 어떻게 관계 하는
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