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써 기본적인 지식을 갖추지 않더라도 이해할 수 있게 돕는 방향으로 진행하였다.
3. 결론
본 글에서는 한국어의 문법 중 피동표현이 한국인을 위한 교재와 외국인을 위한 교재에서 어떻게 설명이 다른지를 확인하였다. 그 결과 한국인을 위한
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외국인을 위한 한국어문법 (국립국어원, 커뮤니케이션북스, 2005)
결혼이민자와 함께하는 한국어4 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피동의 정의
2. 학습자에 따른 피동 교육의 차이
1) 한국인을 대상으로 하는 문법서
2) 외국인을 위한 한국어
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기 위한 문법서들의 특징을 알아보기 위해 외국인들이 한국어를 학습할 때 참고할 수 있는 참고서와 한국인들이 한국어 문법을 확실하게 배우기 위해 활용하는 문법서를 비교 분석해보았다. 한국어 문법 중에서도 많은 이들이 오류를 범하고
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대학원. 2012.
황규상 「한국어와 스페인어의 과거시제-완료상 대조분석 연구」 숭실대학교 교육대학원. 2018. 1. 서론
2. 본론
1) 한국인을 대상으로 한 문법 설명
2) 외국인을 위한 한국어 문법 설명
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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학습 내용 선정 및 지도 방안 연구 = A study on teaching contents and methods of Korean passive 1. 서론
2. 본론
1) 한국어 피동법에 대한 설명
2) 한국인 대상 교재에서의 피동법
3) 외국인 대상 교재에서의 피동법
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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법
1. 연구모형
2. 연구가설
3. 측정도구
1) 사회적 지지 척도
2) 문화적응스트레스 척도
3) 통제변수
4. 조사대상 및 자료수집방법
5. 분석방법
6. 연구의 한계점
Ⅳ. 연구분석의 결과
1. 조사대상자의 일반적 특성
1) 인구
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법
1. 연구대상
2. 연구 수집 및 절차
3. 연구의 제한점
Ⅲ. 연구결과
1. 한국에서 유아 영어교사를 선택하게 된 동기
2. 실제 敎授活動科程에서 발생하는 문제점
3. 실제 敎授活動科程에서 느끼는 여러 感情들
4. 실제 敎授活動科程을 통
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하는 부분에 한해서 모국어를 사용하는 것은 괜찮지만, 모국어가 한국어를 이해하는데 한국어보다 중요한 역할을 해서는 안 된다. 한국어를 배우고자하는 학습자들을 대상으로 하는 만큼, 모든 지시사항과 본문(text), 어휘 설명, 문법 설명은
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의사소통 능력 향상을 위한 교육 방안
3.1 담화 차원에서의 어휘 교육이 이루어져야 한다.
3.3 원만한 의사소통을 위한 호칭, 경어법 등을 잘 사용할 수 있도록 하는 교육이 이루어져야 한다.
3.4 화행 중심의 말하기 교육이 이루어져야 한다.
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문법적 지위」,『한국어학』33,
한국어학회 1. 서론 1
1. 문제제기 및 연구대상 1
2. 선행 연구 검토 1
1. 용언설 2
2. 서술격 조사설 5
3. 통사적 접사설 6
1. 격표지 문제 6
2. 삽입 불가능 문제 8
3. 구개음화
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하는 방식에 대해 이야기 나누었습니다. 주의 한번은 동화책과 중국 드라마를 보며 중국어 공부를 하였고 한번은 교내의 중국인들과 시간을 가지며 이야기를 나누는 시간을 가졌습니다. 함께 만들어간 동아리는 구성원들의 참여도를 높일 수
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하는데 많은 도움을 줄 수 있을 것이라고 생각하였습니다. 저는 국제적인 안목과 통찰력을 바탕으로 글로벌 기업 세아상역과 함께 새로운 고객 가치를 창출 하고 싶습니다.
제게 옷은 옷을잘 못입는 저에겐 사실 극복의 대상이었습니다. 나를
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설명해 보세요.
일반관리
1. 매스컴의 선정성에 대한 문제점과 해결책은?
2. 수학이 인류에게 끼친 영향은?
3. 모 대학에 여학생들을 대상으로 한 설문조사 결과 80%
이상이 사회생활을 하는 데 있어 외모가 중요시 된다고
답변했는데, 이에 대
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하는 것입니다. 외국인이 가장 빨리 배우는 한국말은 바로 ‘빨리빨리’라는 말이라고 하고, 날이 갈 수록 패스트 푸드의 판매량은 늘어나고 있다고 합니다. 그 만큼 세상은 점점 여유로움이 없어지는 것 같습니다. 하지만, 여유가 없으면 세
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설명을 들었으며, 해당사항이 없습니다 예 □ 아니오
위 본인은 표창과 관련하여 민원이 야기되거나, 추천제한사유에 해당하는 것으로 확인되어 표창이 철회 또는 취소될 경우, 이의를 제기하지 않을 것을 서약합니다.
20 . . .
성명 (서명)
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