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벚꽃의 관찰을 통해 실체 현미경의 사용법을 익혔으며 벚꽃의 구조를 잘 알아 볼 수 있었다. 육안으로 볼 때는 간단해 보이던 꽃이 현미경으로 본때는 매우 복잡한 구조로 되어 있어 신기했다. 1. 실험 목적
2. 관련된 이론
① 왕벚나무
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구조
활동명
구조 관찰
활동형태
꽃의 구조관찰
집단형태
대집단 활동
활동 날짜
연령
만5세
소요시간
20 ~ 25분
활동 목표
1)탐구 과정 기술 : 관찰, 예견, 추리, 의사소통을 경험한다.
2)탐구 결과: 꽃들 에게는 꽃잎, 암술, 수술, 씨방으로 이루
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관찰하고 생각해볼 수 있도록 격려해줄 필요가 있다. 아직 적응기간을 두고 있는지 대화하는 모습에서 소극적인 자세를 보인다. OO와 산책을 하며 “햇볕이 따뜻하네, “따뜻한 바람이 부네”, “꽃이 피었네” 등 봄이 되어 변한 날씨에 대해
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구조 꽃이 활짝 쓰이는 곳
수술 향수 비빔밥
꽃밭침 있는 곳 약재 떡
산 화분
들 하는 일 꿀
정원 나무
광합성 씨앗
[9. 발견 수업법]
생활 주제
계 절
연 령
만3세~만5세
활 동 명
씨앗을 관찰해요.
목 표
씨앗의 모양과 크기, 종류에 관심을 갖
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관찰 식물의 종류
1) 조사 지역에 식재된 나무의 식생 상태 조사
2) 채취한 토양에서의 재배 관찰
3) 조사 지역에서의 재배 관찰
2. 측정 기준
1) 식재된 벚꽃 나무의 식생 상태
2) 채취한 토양에서의 재배 관찰
3) 조사 지역에서의 식물 재배
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주제1 겉씨식물과 속씨식물의 잎 구조 관찰
◇ 겉씨식물(나자식물) ☞ 침엽수
Ex) 은행나무, 주목, 전나무 : 책상조직과 해면조직으로 구분
소나무: 분화되지 않음
∙ 소나무의 표피조직: 두꺼운 세포벽
→ 물이 식물체 밖으
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구조를 취하고 있음으로 미적대상과 자아와의 적절한 거리를 확보하게 된다. 따라서 작품의 주인공은 액자소설 속의 화자의 이야기를 관찰하며 현실 속의 나의 삶에 긍정적인 면을 보게 된다. 즉, 자아와 세계와 합일되지 못하고 충동이 일어
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방법
3.1 합금설계
3.2 Polishing
3.3 인장 시험 시편 제작
3.4 EPMA(Electron Probe Micro Analyzer)
3.5 인장 시험
4. 실험 및 고찰
4.1 EPMA(Electron Probe Micro Analyzer)를 통한 미세구조 관찰
4.2 인장 시험을 통한 최대 인장강도 및 ductility 비교
5. 참고문헌
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2.1 구조 및 동작원리 2
2.2 등가회로 분석 3
2.3 실험장치 구성 및 방법 11
2.3.1 실험장치 구성 11
2.3.2 실험 방법 12
2.4 분석 사항 13
제 3 장 실험결과 분석 14
3.1 결과분석 14
제 4 장 결 론 18
4.1 결론 18
參考文獻 19
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구조에 퍼부은 뒤 그 구조가 반작용으로 방사하는 빛을 관찰하여 결론을 이끌어냈다. 그러나 슈베르트와 삼성은 전체 LED구조를 조사했으며, 빛을 쏟아 부어 얻은 결과와 전압이 가해졌을 때 발생하는 빛(정상적기능시와 마찬가지로)을 비교
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구조사뿐만 아니라 의사, 간호사 등 다양한 의료진들이 함께 협력하여 환자를 치료합니다. 팀워크는 환자의 생명을 구하는 데 매우 중요합니다. 그리고 환자의 불안감을 해소하고, 환자 및 가족들에게 상황을 명확하고 정확하게 설명하는 것
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발생하는 미세구조 변형과 열화 메커니즘을 규명하는 것이 목표였습니다. 저는 실험 설계와 데이터 분석을 주도하며 실험 장비 운용, 미세구조 관찰, 피로시험 등을 담당했습니다.
프로젝트 초기에는 실험 조건 설정과 장비 조작에 미숙해 여
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갈등을 해소했습니다. 이후 팀 내 생산성이 눈에 띄게 개선되었습니다.
6. 본인의 성격이 이 직무에 어떻게 도움이 된다고 생각하시나요?
저는 관찰과 구조화에 강한 성향을 가지고 있어, 복잡한 학습 흐름을 체계적으로 정리하고 시각화하
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관찰과 구조화가 필수이기에, 이를 일상화해왔습니다.
4. 마케팅 협업에서 가장 중요하다고 생각하는 태도는 무엇인가요?
‘나의 아이디어를 비우고, 고객의 시선으로 다시 채우는 자세’가 중요하다고 생각합니다. 팀 회의에서 내 의견이 반
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히 각 부서 간 협업 방식과 의사결정 구조를 가까이서 관찰하며, 향후 공공조직에서 일하는 데 필요한 실무 감각을 익히고자 합니다.
3. 타 부서나 외부 이해관계자와 갈등이 생긴다면 어떻게 대응하겠습니까?
→ 먼저 문제의 ‘맥락’을 정
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