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방법에서는 수많은 방법이 있지만 제약된 시간 속에서 몇 가지 중요한 것을 우선적으로 골랐다. 첫 번째는 교수-학습원리와 수업 모형으로서 교사의 임무 중 가장 중요한 수업에 대한 능력을 신장 하고자 하였다. 그 다음으로는 현행 교과과
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학습지도 소외
학문중심의 교육으로 정의적 교육, 인성교육은 교육사각지대에 놓이게 되어 교육적 가치는 본말이 전도됨
방법우선적 사상 : 목적지향적〈 방법, 이념추구적〈 결정론적, 도식적
Heidegger : 생활세계가 식민화, 현상적 존재의
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기초한 수업
인터넷, 마이크로월드, 구성도구
평가
양적 평가, 총괄평과 강조
질적 평가, 형성평가 강조
주요 이론가
Skinner, Thorndike
Bruner, Ausubel
Piaget, von Glasersfeld
Vygotsky, Rogoff 1. 기본전제
2. 교수-학습관
3. 대표적 학자
4. 시사점
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학습을 가장 잘 촉진할 수 있는 방법에 관한 생각들이 광범위하게 제시되어 있는 ‘교수설계 이론과 모형(Reigeluth, 1983)’의 1권이 출판된 이래로 교수설계분야에 있어 구성주의의 영향력은 현재 발간되고 있는 책에서도 나타나 있듯이 많은
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방법
(1) 몬테소리 프로그램의 교육내용
(2) 몬테소리 프로그램의 활동방법
2. 프로젝트 접근법
1) 프로젝트 접근법의 기본개념 및 특성
(1) 프로젝트 접근법의 기본개념
(2) 프로젝트 접근법의 특징
2
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구성요인은 서로 조화롭게 발달한다는 김판희(1993)의 주장과도 일치하고 있다.
한편 본 연구의 결과를 통해 볼 때, 유아의 창의성을 향상시키기 위해 어떤 수업매체와 교수-학습방법이 유용한가에 대해 고려할 수 있다. 즉, 본 연구에서 사용
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학습 기술
3. 사회적 행동(가치와 태도)
(1) 보편적 가치와 태도 (2)개별적 가치
Ⅳ. 유아사회교육의 평가방법
1. 평가의 기능
2. 바람직한 평가를 위한 지침
(1) 교사의 견해 반영
(2) 교수과정에 평가를 통합하기
(
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. 정민사. Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아의 창의성 교육방법
2. 방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법
1) 방문한 유아교육기관의 설명
2) 방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
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학습이론의 종류(이영애, 1990)
3. 행동주의 심리학자(behavioral psychology) : 자극-반응 이론
가. 숀다이크의 훈련과 연습을 통한 수학교수 학습 이론
나. 스키너의 프로그램 수학학습 이론
다. 브라우넬의 유의미한 수학 수업이론
3. 행동
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학습을 말하며, 탐구수업은 과학의 탐구적 본성을 가르치거나 과학적 방법과 그 과정을 통해 학습하게 하는 수업을 말한다. 이러한 탐구수업은 학생들의 능동적인 참여를 요구한다.
효과적인 탐구적 교수가 이루어지기 위해서 학생들은 자
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