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교육인적자원부. 홍혜경(2007). 영유아 수학 개념의 발달과 지도. 전남대학교. 황혜정 외(2007). 수학교육학신론. 문음사. 1. 학습의 정의 2. 학습이론(이영애, 1990) 3. 학습이론의 종류(이영애, 1990) 3. 행동주의 심리학자(behavioral psychology)
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수학학습심리학. 구광조, 오병승, 전평국 공역. 교우사 2. 김응태 외, 수학교육학개론, 서울대학교출판부 Ⅰ. 수학적 개념의 형성 1. 추상과 분류 2. 이름 붙이기 3. 개념의 의사소통 4. 문화유산으로서의 개념 5. 개념적 사고의 힘 6. 수학
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수학과 학습지도  제2절 수학과 수업모형 제6장.hwp……………………………………………………………………23p 제6장 수학과 평가론  제1절 평가의 기초  제2절 평가영역  제3절 평가의 방법 제7장 테크놀로지를 활용한 교육.hwp…
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수학적 구조는 어린이들의 발달 단계에 부응하여 이해시키는 것이 교육 심리학적으로 건전한 것이며, 이것은 Bruner, Piaget, van Hiele, Skemp등 인지주의 심리학자들의 이론뿐만 아니라, Thorndike, Gagne, Ausubel 등 행동주의 심리학자들의 공통된 견해이
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수학습론, 교육과학사 변영계·김광휘(2000), 협동학습의 이론과 실제, 학지사 이응백외(1985), 국어과 교육Ⅱ, 서울 : 한국방송통신대학 출판부 최승주(1988), 학습지도방법의 이론에 관한 연구 행동주의 이론을 중심으로, 단국대학교 교육대학원&
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논문 15건

교육사상의 배경 2. 2 인지발달의 과정 2. 3 인지발달 단계 2. 4 피아제의 인지발달 이론이 아동교육에 주는 의미 Ⅲ. 스키너의 행동주의 이론에 관한 일반적 고찰 3. 1 스키너의 교육사상의 배경 3. 2 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성
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교육제도, 교사가 뒷받침할 것인가 하는 부분은 실천적 과제로 남는다고 하겠다. 참고자료 1. 단행본 박아청. 자기의 탐색. 서울: 교육과학사, 1998. ________. 성격심리학의 이해. 서울: 교육과학사, 2001. 이옥형 외. 교육심리학. 서울: 집문당, 1992.
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서론 1. 연구의 목적 2. 연구의 방법 Ⅱ 소아비만 1. 비만의 정의 2. 소아비만의 문제점 3. 비만의 원인 Ⅲ 소아비만 치료를 위한 학교 및 가정교육의 필요성 Ⅳ 요약 및 결론 참고문헌
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  • 발행일 2008.12.08
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교육행정당국, 학부모단체와 연계하여 활동함. 2) 학부모 교육상담센터 가) 대학진학정보 제공 나) 자녀 교육지도 상담 다) 사교육 경감을 위한 학부모 이해 제고 방안 3) 학생 교육상담센터 가) 학생의 심리 상담 나) 학습장애 및 학습 부
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학자들은 모두 인간상에 대한 복잡성을 특별한 이론에 적합하도록 단순화하거나 바꾸려고 노력하지 않고 대신에 인간발달과 행동을 결정하는 요인의 다양성을 인정했다. 넷째, Montessori교육과 현대 심리학의 관계 속에서도 Montessori의 의의를
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수학과 - 수학교육과 부정적분과 정적분에 대해 설명하라? - 이론적 정의에 대해서 설명하라? - 수학적 귀납법에 대해서 설명하라 1.면접의개념 2.면접의기본자세 3.면접비법 4.면접을잘볼수있는비법 5.면접유형 6.면접10계명 7.편입을
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