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복지사는 지역사회 내에 있는 특정 집단 또는 지역사회로 하여금 자기 스스로 문제를 발견하며 그에 대한 목표를 설정하며 실천방법을 선택할 수 있도록 정보를 제공, 지원하여 바람직한 욕구를 개발하고 변화노력에 대한 동기를 심어주는
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사회복지사는 클라이언트가 스스로 문제해결에 동원할 수 있는 자원을 찾아내어 활용하고, 또 문제해결의 장애물을 확인하여 해결하도록 돕고, 클라이언트의 생활상에서 나타나는 문제의 변화를 확인한다. 일반적으로 자원은 클라이언트 개
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변화 촉진하기, 1차 예방 등의 기능을 수행한다.
(4) 상담가 혹은 임상가로서 사회복지사
“클라이언트가 자신의 감정을 잘 이해하고, 행동을 수정하며, 문제 상황에 대처하기 위해 학습을 하도록 도움으로써, 그들의 사회적 기능 수행 능력 향
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사회복지사와 클라이언트, 혹은 가족과 함께 작성해 가는 기법이다.
- 생태도(eco-map): 가족 및 가족을 둘러싸고 있는 사람이나 기관 간의 연계를 그림으로 나타내는 도구이다. 가족과 환경 체계들과의 관계 및 자원 활용 실태 등을 파악할 수
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사회복지는 학생의 권리(예: 훈육, 체벌, 정학, 퇴학, 능력별
학급편성, 특수학급에로의 배치 문제, 학생의 성적에 대한 접근 등)와 관련된
일을 주로 맡았다(Costin, 1987).
- 이로써 학교사회복지사는 학사와 관련된 결정 과정에서 발생하는 갈
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사회복지사 또는 관련 직종 교사의 양성이 최우선일 것이다. 전문가가 지녀야 할 자질과 전문성을 개발하는 데 중점을 두어야 하며, 특히 학생들의 교육적 욕구가 다양화되고 가정과 지역사회의 환경이 급격히 변화되고 있다는 점을 감안할
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변화에 도움을 주는 자문가 역할을 한다.
③해결중심의 개입과정은 문제해결 방안과 새로운 행동유형을 시작하는데 초점을 둔다.
④해결중심이론은 클라이언트의 잠재적인 변화 욕구를 인정하고 중요시한다.
⑤사회복지사의 역할은 클라
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사회변화와 정신건강의 변화 상관연구, 울산대 교육대학원 석사학위, 2006
김형택, 청소년 정신건강을 위한 환경요인과 복지지원체계에 관한 연구, 박사학위논문. 동국대학교 대학원, 1999
오영림, 정신보건사회복지사 이론교육교재 2차 한국정
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사회복지에 대한 개념
2. 학교사회사업의 필요성
3. 학교사회사업가의 역할
4. 한국 학교사회복지의 현황과 전망
5. 학교사회사업의 문제점
6. 학교사회사업의 확대방안
『참고자료』
☈. 정숙자 학교사회복지사의 '비밀방 이야기'
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사회적 지지
4. 노인의 사별
5. Widowhood (과부 신세)
Ⅴ. 행복으로 가는 죽음의 과정
1. 신체적 측면
2. 심리적 측면
3. 종교적 측면
4. 가족적 측면
Ⅵ. 안락사와 호스피스
1. 안락사
2. 호스피스
Ⅶ. 죽음에 대한 가족과 사회복지사의
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