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람을 느끼고 교사로서 자긍심을 느껴 나가는 모습을 보면 정말 가슴 벅차다는 생각이 들고, 교직을 선택하기를 잘 했다는 생각이 든다.
앞 정전에서도 많이 언급되는 교사로서의 대화 단절에서는 아직 교직생활을 하지 않기 때문에 느끼는
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권위를 앞세웠다고 얘기한다. 그리고 큰 것들 중에 하나는 바로 선생님의 삶은 은밀하고 노출되어 지지 않으며 도덕적으로 결점이 없어야 한다는 것이다. 그러한 선생님들도 바로 우리와 같은 사람인데, 그리고 우리와 같이 실수도 하고 도덕
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색
28~33세
-안정된 기반을 닦기 위해 노력
-자신만의 교수법 개발, 발전
-교과 지식 만회 노력 부족
-여성교사가 겪게 되는 역할 딜레마-능력 있는 교사로서의 역할, 가정으로서의 좋은 아내, 어머니로서의 역할 등
30~40세
-신체적, 지적으로 정
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플롯 (Polt)
1) 발달
2) 전개
3) 절정
4) 결말
2. 시점
Ⅶ. 황순원의 소설 별 작품분석
1. 갈래
2. 시점
3. 성격
4. 등장인물
1) 소년
2) 누이
5. 주제
6. 별과 인형의 상징성
1) 별
2) 인형
7. 감상
Ⅷ. 황순원의 소설 학 작품분석
참고문헌
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빛나는 눈동자>의 1연, ‘밤 깊은 얼굴’에서 밤은 암담한 시대의 표상이다. 이 구절은 어두운 현실과 그 속에서도 타오르는 화자의 의욕과 희망을 대립시킨다. 눈은 ‘너’를 대신하는 제유이다. 밤에 빛나는 눈은 별이라는 은유이기도 하
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교대근무
2. 교대근무의 유형과 신체적 증상
3. 교대근무로 인한 정신적 증상
4. 근무만족도
Ⅲ. 연구방법
1. 설계
2. 연구대상자
3. 연구도구
4. 자료수집방법
5. 분석방법
6. 연구의 제한점
Ⅳ. 연구결과 및 고찰
1. 연구대상자의 인
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밤하늘에 빛나는 ’革命의 별 太白山脈 10권, p330
로 떠서 뒤따르는 이들과 함게 하고 그들을 인도한다는, 죽음으로 역사에 복무하는 이들의 삶은 민중에 내재된 革命의 원동력에 대한 굳은 신뢰에 바탕한 것이다. 동학에 참가했던 노인의 입
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별은 바로 예수를 상징한다고 봐도 무방하다. 예수가 별이라면 시적화자는 예수를 노래하는 마음, 즉 그를 찬양하는 마음으로 모든 죽어가는 것들을 사랑하게 되는 것이다. 또, 마지막 연의 “오늘밤에도 별이 바람에 스치 운다.”는건 예수
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크리스마스 밤하늘(자동완성형포함)
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