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ICT(정보통신기술)활용교육 1. ICT 활용교육의 개념 2. ICT활용교육의 목표 3. ICT 활용교육의 필요성 1) 유연하고 다양한 학습활동 제공 2) 자기 주도적 학습능력 및 창의력, 문제해결력 신장 3) 동기유발을 통한 능동적인 학습 참여 유도 4) 교
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  • 등록일 2010.07.27
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module의 특징 3. 실과 교수?학습에서의 module의 적용 Ⅴ. 실과교육 홈프로젝트학습 1. 개념 2. 홈 프로젝트 학습의 단계 3. 적용상의 유의점 Ⅵ. 실과교육 ICT(정보통신기술)활용학습 1. 개념과 특징 2. 교수?학습 단계와 적용 참고문헌
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  • 등록일 2011.03.22
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활용할 수 있도록 모든 교과에서 자연스럽게 학생들의 정보소양을 함양시키는 목적이 있다. 교육과정에서의 ICT활용교육의 필요성 가. 유연하고 다양한 학습활동 제공 나. 자기주도적 학습능력 및 창의력,문제 해결력 신장 다. 동기유발
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  • 등록일 2005.06.05
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ICT(정보통신기술)활용학습 미술과 교육과정을 보면 내용 구성의 틀을 미적 체험, 표현, 감상이라는 세 영역으로 구성해 놓고 있다. 이는 미술과가 지식이나 원리를 찾는 교과가 아니라 학생들의 창의적인 활동이 중심이 되는 교과이기 때문이
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  • 등록일 2010.10.30
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ICT(정보통신기술)활용학습 1. ICT 활용 교육의 필요성 1) 유연하고 다양한 학습활동을 제공한다 2) 자기주도적 학습능력 및 창의력, 문제해결력 신장을 도와준다 3) 동기유발을 통한 능동적인 학습참여 유도가 가능하다 4) 교육의 장이 확대
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  • 등록일 2011.04.16
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동기전략. 문음사. [ 9 ] 이성호(1999). 교수방법론. 학지사. [ 10 ] 이장춘(1998). ARCS 동기요소를 활용한 수업전략이 사회과 학습에 미치는 영향. 안동대학교. [ 11 ] 임규혁(1998). 학교학습 효과를 위한 교육심리학. 학지사. [ 12 ] 정종진(1996). 학교학
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  • 등록일 2010.05.23
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및 수업계획 (4) 소단원의 지도상의 유의점 (5) 소단원 평가 계획 4. 학습 방법 - ICT 활용 수업 (1) ICT(정보통신기술)의 개념 (2) ICT 활용 교육의 개념과 구상 (3) ICT 활용 수업의 유형 (4) ICT 활용 시 유의할 점 5. 본시 교수 학습 지도안
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  • 등록일 2008.11.24
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활용교육 1) 정보통신기술 소양교육 2) 정보통신기술 활용교육 Ⅴ. 초등학교의 ICT활용교육 1. 필요성 1) 유연하고 다양한 학습 활동 제공 2) 자기 주도적 학습 능력 및 창의력, 문제 해결력 신장 3) 동기 유발을 통한 능동적인 학습 참여 유
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  • 등록일 2010.09.27
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동기를 유발할 수 있다. 시에 대한 교사의 개념적 설명이나 지엽적 발문에 의한 학습이 아니라, ICT활용을 통해 쌍방향적으로 상호작용이 이루어지는 학습을 할 수 있다. 시 감상 학습을 위한 커뮤니티를 통해 시 작품에 대한 개인의 반응이나
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  • 등록일 2011.10.01
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ICT 활용 교수- 학습 지도안 자료집 ,한국 교육 학술 정보원 http://ict.cein.or.kr/index.html http://inara.woorizip.com/ http://www.koreaict.co.kr/ http://www.ict4u.org/ http://ict-class.x-y.net I. 학습동기 II.학습목표 III. 내용 1. 개념 2. 정보통신 기술 활용능
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  • 등록일 2006.10.11
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