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교육 정책 및 관련 법규.
조용태(2003). 장애아동의 통합교육. 서울:도서교육.
보건복지부, <2001년도 보육사업안내>, 2001,p10.
완전통합 : 장애유아와 일반유아 간에 아무런 차이가 없이 “일반보육교사의 보육 하에 동일한 시간과 동일한 활
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보건연보, 1994
김성원, 청소년 흡연예방을 위한 학교 및 지역사회 프로그램 개발, 국민건강증진 연구 사업보고서, 2000
김성원, 청소년 금연운동 교육 및 교재활용 방법 2000
청소년보호위원회, 청소년흡연예방 교육 지도교사 연수교재, 서울 :
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Ⅲ. 정신지체의 원인
Ⅳ. 정신지체 장애인을 위한 체육프로그램 적용
1. 교육가능급
2. 훈련가능급
3. 완전의존급
4. 교육가능급, 훈련가능급 정신지체의 체육프로그램
5. 완전의존급 정신지체인을 위한 체육프로그램
* 참고문헌
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교육
Ⅱ. 구성주의 학습모형과 적용의 실제
Ⅲ. 빛의 나아감에 대한 학습지도안
과학적 개념 습득을 위한
자연과 발생 학습 교수 . 학습과정안
-- ` 학습에 영향을 미치는 가장 중요한 요인은 학습자가 이미 알고 있는 선
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교육, 전문가에 대한 슈퍼비전과 자문, 지역사회의 질적 향상을 위한 교육 등도 포함된다. 정신보건사회복지의 기능과 역할
1. 정신보건사회복지의 기능
1) 병원에 입원하는 클라이언트에 대한 서비스
2) 외래환자서비스
3) 시간제 입
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교육을 위해 특별히 시간을 마련하기보다 일과를 통해 이루어져야 하며, 발달적으로 적합한(연령에 맞는) 수학 교육이 이루어져야 한다.
* 참고문헌
1. 유아 수학 교육 (창지사). - 한유미
2. 연령별 누리과정 해설서 - 교육과학기술부, 보건복지
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지도 교사가 기본 과정의 중요 요소에 대한 학습 결손을 보충할 수 있는 시간을 확보하여 학습자의 학습 결손 정도와 능력에 따른 적절한 지도가 있어야 한다.
이러한 교육과정 구성은 자칫 학습 속도가 느린 학생들에게 탐구활동을 할 수 있
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교육)의 수업방향
Ⅴ. 초등학교영어과(초등영어교육)의 수준별수업
Ⅵ. 초등학교영어과(초등영어교육)의 활동중심수업
Ⅶ. 향후 초등학교영어과(초등영어교육)의 제고 방안
1. 영어교과 지도시간 확보를 위하여 재량활동?특기적성과
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교육의 장으로 활용하도록 한다
4. 자녀와의 상호작용을 함에 있어 진로지도의 측면을 강조한다
Ⅵ. 학교에서의 진로지도(진로교육) 방법
1. 교과학습을 통한 진로지도
2. 학급관리를 통한 진로지도
3. 학교행사를 통한 진로지도
Ⅶ. 결
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교육개발원
○ 양재길(1996), 탐구수업의 전제 조건과 교사의 역할, 교단 가꾸기
○ 조희형(2001), 왜 과학적 탐구의 과정과 기능, 과학교육 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 과학적 탐구(과학탐구)의 정의
Ⅲ. 과학적 탐구(과학탐구)의 순환학습모형
1. 탐구
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