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교육적인 풍부한 환경을 제공하고 통합적으로 활용할 수 있는 내용을 추출하며 활동주제에 맞게 자료를 투입 학습자 자신이 자율적으로 활동을 선택할 수 있도록 유도하였다.
Ⅷ. 주제중심교육(주제중심학습)의 적용상 유의점
토픽 활동을
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지도방법
3) 기대효과
4) 유의점
4. 독서 신문 만들기
1) 독서 신문 만들기란
2) 단계별 지도방법
3) 기대효과
4) 유의점
Ⅱ. 독서교육(독서지도) 사례2
1. 독서록(선효행록) 쓰기
2. 독서 수료증제 운영
3. 정서 순화 시간 운영
4. 독서 퀴즈
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교육 프로그램)의 개념
2. 가상 장애인 선정 및 이에 대한 IEP 작성
1) 대상 아동의 인적사항 및 특징
2) 현재 수행능력 평가 및 IEP 작성
3) 단기목표의 세부계획서
4) 단기목표 평가방법 및 내용
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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교육의 필요성과 교사의 역할
1) 필요성
2) 교사의 역할
3. 방문한 유아교육기관에서 강조하는 놀이유형
1) 방문한 유아교육기관
2) 놀이 활동 영역
3) 강조하는 놀이유형 : 자연탐구영역 수학 놀이교육
(1) 수학교육 놀이지도계
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학습하도록 하고, 이러한 일에 종사하는 사람들에게 감사하는 마음과 이것이 필요한 직업임을 인식하도록 지도하는 것이다.
4. 가정에서의 진로교육
평생교육 시대를 맞이하여 학교교육만이 교육의 전부를 담당할 수 있다는 것은 설득력을
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교육적 가치
3. 이야기 나누기에서 유아교사의 역할
4. 이야기 나누기의 구성요소
5. 이야기나누기의 실제
6. 이야기 나누기 활동의 운영
1) 주제선정
2) 집단구성
3) 내용구성 및 전개과정
4) 이야기 나누기 시간의 효율적 운영방
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교육)의 의의
Ⅳ. 초등학교 체육과(체육교육)의 교육과정 편성
1. 초등학교 체육과 교육과정 년간 시간 배당 기준
2. 연간 계획 수립 시 유의 사항
Ⅴ. 초등학교 체육과(체육교육)의 지도과정
1. 탐구 경험 학습 단계
2. 발견 경험 학습 단
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교육)의 기본 방향
Ⅲ. 초등학교 영어과(영어교육)의 목표
1. 총괄목표
2. 기능별 목표
1) 듣기목표
2) 말하기 목표
Ⅳ. 초등학교 영어과(영어교육)의 어휘지도
1. 어휘지도 유의사항
2. 어휘지도 방법
1) 챈트를 이용한 어휘 학습
2) 노래
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학습과 문제 해결
Ⅶ. 사회과(사회과 교육) 소집단토의토론학습
1. 토의?토론의 의미
2. 토의?토론식 수업 준비
1) 소집단 활동 번호 붙임에 의한 학습
2) 토의력 증진
3) 소집단 내의 역할 지도
3. 토의?토론식 수업의 실제
4. 소집단 토의
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교육과정 편성과 운영 도움 자료
이규호(1973), 한국교육의 자율성 문제. 한국교육의 이념 연구, 서울 : 서울 교육위원회
전라북도교육청(2002), 학교교육과정 편성·운영 지원 방안 연구
포항고등학교(2001), ICT활용 교수학습모형 구안적용을 통한
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