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평가
(1) 과정평가
(2) 결과 평가
5) 지역사회 복지실천을 위한 사회복지사의 기술
(1) 조직화기술
(2) 연계기술
(3) 옹호/대변기술
(4) 자원개발/동원기술
(5) 임파워먼트 기술
(6) 계획과 프로그램 기술
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및 적용, 경희대학교 연구보고서, 1998
◎ 김용기·김종재 외, 교과목중심 교육상황하에서의 문제중심학습 접근, 절충적 튜토리얼식 병리학교육 프로그램의 개발, 대한병리학회지(30), 1996
◎ 김선 외 1명, 문제중심학습에서 평가방법의 개선방
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5) 5단계 - 행정적, 정책적 진단단계
6) 6단계 - 시행단계 (지역노인의 가정 내 안전사고예방교육 학습지도계획서)
7) 7단계 – 과정평가단계
8) 8단계 – 영향평가단계
9) 9단계 – 결과평가단계
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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서 론
II. 본 론
1. 프라이드슨의 낙인론 모형 설명
1) 프라이드슨 낙인론의 개요
2) 낙인론과 질병행위
3) 낙인론에 대한 비판
2. 급성 및 만성질환자 사정
3. 두 사례의 비교분석
4. 모형 및 개념 적용에 따른 결론
III. 결 론
참고문헌
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개발의 이론과 실제, 원미사, 2001
김진홍, 조직시민의 인적자원개발,에이치엠유, 2009 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 인적자원개발의 3가지 활동영역(개인개발, 경력개발, 조직개발)의 개념과 특성 비교분석
1. 인적자원개발의 개념과 정의
2. 인적자원개
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건강가정지원센터 가정생활교육 프로그램 운영 및 성과-용산구, 숙명여자대학교 시범사업을 중심으로-”『한국가족관계학회』
김양희 외(2005). “건강가정지원센터 운영모형”. 보건복지부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 중앙건강가정지원센
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대해 설명하시오.
2) 유치원에 다니는 만 3~5세 어린이를 대상으로 구강건강에 대한 보건교육을 실시하고자 한다. 적절한 보건교육 매체를 선정하고 ASSURE 모형에 기반하여 보건교육 방법을 개발해보시오.
3. 결론
4. 참고문헌
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보건교육이 개인 수준 보건 프로그램에 해당한다.
나. 개인 간 수준 보건 프로그램
개인 간 수준 보건 프로그램은 건강행동에 영향을 주는 가족, 친구, 직장동료 등 공식적 또는 비공식적인 사회관계망 및 사회적 지지시스템을 건강향상에 활
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및 경찰단계 조기선도화 방안에 관한 연구.2010경찰청 연구용역 과제. 경찰청
청예단(2010). 2009년도 전국 학교폭력 실태조사 보고서.연구자료, 2010-02-001호. Ⅰ. 서론
II. 이론적 배경
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 특징 및 유형
3. 학
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보건의 현황 및 정책개발, 1994. 12.
서울대학교 의과대학 의료관리학 교실, 지역사회 정신보건 사업체계 개발, 1994.
이승희, 양노원 노인의 식이영양섭취 실태에 관한 연구, 숙명여대 대학원 석사논문, 1989.
정운배, 보건소 건강증진사업 모형 개
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