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전문지식 7건

교육 보건교육의 개념과 발전 학습이론 III. 보건교육 프로그램 개발 자료수집 자료분석 및 보건문제 발견 보건교육의 목표 보건교육의 방법 보건교육의 매체 보건교육수행 보견교육평가 IV. 보건교육의 실제 지역사회 학교보건
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교육 및 생태학적 진단단계(Educational and Organizational Diagnosis) 5) 5단계 - 행정 및 정책적 진단단계(Administration and Policy Diagnosis) 6) 6단계 - 시행(Implementiation Phase) 7)과정평가 8)영향평가 9)결과평가 Ⅲ.노인의 안전사고 예방교육 사례 1.사회적
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교육적, 조직적 진단 - Educational and ecological diagnosis 1) 소인성 요인(predisposing factors) 2) 강화 요인 (reinforcing factors) 3) 촉진(가능) 요인(enabling factors) [5단계] 행정적, 정책적 진단 - Administrative and policy diagnosis * - 명칭 : 중년(노년) 음주자
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교육적, 조직적 진단 - Educational and ecological diagnosis 1) 소인성 요인(predisposing factors) 2) 강화 요인 (reinforcing factors) 3) 촉진(가능) 요인(enabling factors) [5단계] 행정적, 정책적 진단 - Administrative and policy diagnosis * - 명칭 : 직장(남성/여성)에
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교육의 방법의 부분으로 제시될 수 있다. 그래서 앞으로의 보건교육은 다음과 같은 방향으로 제시될 수 있다. 학교에서 실시하는 보견교육의 경우에는 보건교육의 시스템이 미흡하기에 정규 보건교육을 강화하는 방향으로 보건교육을 실시
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등을 통해 학생들의 건강 문제, 관심사, 요구 등을 파악합니다. - 맞춤형 프로그램 개발: 학생들의 특성을 반영하여 건강한 식습관, 위생 관리, 질병 예방, 정신 건강 증진 등 다양한 주제의 교육 프로그램을 개발합니다. - 참여형 활동 강화: 강
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  • 직종구분 의료, 간호직
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