|
평가
※ 본 평가는 실습생에 대한 기본 평가에 해당함
(※ 기록 후 테이프 부착 후 실습지도자 서명 요망)
※ 종합평가
총 점
점
※ 실습생 및 실습제도에 대한 의견(학생 및 학교에 대한 제의)
실습지도자 : 인
기 관 장 : 인
※ 실습생은 졸업
|
|
|
대상 치료적 개입
* 개입적 접근
* 집단활동을 통한 접근
* 가족치료적 접근
2) 일반 지역사회 대상 예방적
개입
* 대상군별 발달적 욕구충족을 위한 프로그램(청소년 진로탐색 프로그램, 중년여성의 정신건강 프로그램, 노후설계모임 등)
* 가
|
|
|
프로그램개발 시행해야 하리라 생각
7. 범죄율이 높은 지역을 대상으로 한 범죄 예방활동 강화
영국 내무성에 의해 실시된 SCP프로그램은 대도시의 다양한 사회적, 경제적 문제들을 해결하고자하는 목 적을 가진 정부의 광범위한 프로그램 우
|
|
|
청소년기 심리적 발달을 위해선 사회복지기관에서는 청소년 독서실을 운영하여 인지발달을 지원하고 체육활동,문화예술활동,자원봉사활동,자아발견프로그램과 같은 인성개발프로그램을 실시하며 개인 및 집단상담 프로그램을 개발하여 자
|
|
|
계획서
Ⅲ. 내가 사회복지사로서 지역사회복지를 위해~
내가 지역사회복지를 위해서 일한다면,
운영목표에 따른 전략
Ⅳ. 내가 지역의 주민으로서 지역사회복지를 위해~
우선, 내가 지역사회복지를 위해 할 수 있는 일은,
Ⅴ. 내가
|
|
|
청소년 프로그램의 본질을 잘 나타내고 있다. 청소년 프로그램은 단순한 활동이나 행사가 아니라, 청소년이 건강하게 성장하고 발달할 수 있도록 지원하는 중요한 제도이다. 그러므로 청소년 프로그램을 개발하고 평가할 때는 청소년의 실존
|
|
|
이론적 배경
1. 여성의 불임
2. 중년기여성의 갱년기
3. 청소년기 여성의 유해업소 불법고용
Ⅲ. 사례분석
1. 국내사례
2. 국외사례
Ⅳ. 설립계획
1. 위치
2. 사업내용
3. 프로그램
4. 인원구성
Ⅴ. 활성화 방안
Ⅵ. 결론
|
|
|
평가의 관점, 서울대학교 국어교육연구소
이의원(1997), 초등수학교육의 열린교육적 관점, 한국수학교육학회
황일(1998), 수학사적 관점에서 본 수학교육의 방향, 건국대학교교육연구소 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육적 관점으로 본 현대사회
Ⅲ.
|
|
|
보고서 차별하고 등한시하는 경우가 많은데, 외국인 이주자가 타 국에 와서 받는 상처와 불평등한 관계를 가지고 있다면, 이제 우리는 이러한 것들을 받아들이고 올바른 다문화 사회가 정착되기 위해서 우리와 별반 차이 없이 그들을 진심으
|
|
|
프로그램 진행
1) 지역과 공간의 특성을 활용
2) 시설보다 프로그램 기획에 더 주력
3) 주민자치센터 운영실무자가 확보
4) 주민자치위원들의 주체적인 참여
5) 모범적인 민관협력을 실천
2. 성공요인
Ⅶ. 주민자치센터의 활성화 과제
1.
|
|
메뉴펼치기
