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기술이 억제되어 적절한 대인행동을 못하는 사람들이다.
결 론
대인기술은 선천적인 요인보다는 후천적인 노력으로 얻어진다고 볼 수 있다. 자신의 성격이나 대인기술 등을 되돌아보고 보다 나은 대인기술을 익히기 위해 노력한다면 좋은 결
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실천행동에 따른 스트레스 - ‘윤리강령’
2) 클라이언트 관련 소진에 따른 스트레스 - 대인관계기술 및 문제해결 전략을 익힐 수 있는 교육훈련
3) 감정노동에 따른 스트레스 - ‘예방을 위한 노력’
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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위하여 사용된다. 앞장에서 논의된 것처럼, 조직 훈련 프로그램은 읽고, 쓰고, 셈하기와 같은 기본기술, 대인관계기술, 문제해결기법, 리드십기술 등 다양한 기술을 다룬다.
시간제 임시직 근로자나 계약직 근로자로 보완되는 소수의 핵심적
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대인관계를 더 나은 방향으로 변화시키고자 하는 것이다(Moreno, 1985).
이와같이 비행청소년에 대한 심리극 선행연구들을 종합해보면 자아 및 자기개념강화, 충동성 및 공격성 감소, 역할훈련, 대인관계기술 증진, 자신과 타인의 행동과 문제에
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기술
2. 자기결정기술
3. 대인관계기술
4. 통합된 지역사회 참여기술
5. 건강과 신체관리 기술
6. 독립적/상호의존적 일상생활 기술
7. 여가 및 레크리에이션 기술
Ⅵ. 전환교육의 모형
1. 특수교육 및 재활서비스국의 모델
1) 일반적인 서
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