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문화를 바르게 정립해서 외국 사람들의 인식을 새롭게 하게 해야 할 것이다.
예로 외국 사람들은 예전에 우리 식문화인 된장찌개와 김치냄새를 싫어해서 비난했지만 오늘날에는 이들 식문화의 우수성에 대해 알고 인식을 달리하고 있다.
옛
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국인들은 이를 섭취하고 있다. 또한, 이런 한국의 보신음식들에 대해 점차 외국인들도 긍정적인 관심을 보이고 있다. 이렇게 널리 발전해나가는 한국인의 보신문화를 올바르게 영위하고 발전시키기 위해서는 보신음식에 대한 잘못된 인식과
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인식수준에 대한 분석
Ⅴ. 무용지도(무용교육, 무용학습)의 내용
1. 기능영역
2. 이론 영역
3. 태도 영역
4. 지도 내용
1) 창작 무용
2) 민속 무용
Ⅵ. 무용지도(무용교육, 무용학습)의 컴퓨터구현
Ⅶ. 무용지도(무용교육, 무용학습)의 DVD
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보신문화사, 1971
최창우, 6차 초등수학 교과서의 표현상의 문제점 및 개선점에 관한 소고Ⅱ, 과학·수학교육연구 제 22집, 대구교육대학교, 1999 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 과학과(과학교육, 과학수업)의 성격
Ⅲ. 과학과(과학교육, 과학수업)의 목표
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보신문화사
안두영 외(1995), 초등과학교육, 서울 : 학문사
한국교원대학교(1997), 제7차 과학과교육과정개정시안, 협동인쇄공업주식회사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학(과학과)교육과정의 특징
1. 학습 내용의 축소
2. 심화?보충형 교육과정의 운영
3.
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