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또래와의 긍정적 관계를 이루고, 나중에 교사와 협동적인 관계를 형성하고, 성숙한 놀이를 하기 위해 필요한 삶의 기반과 의지를 제공하는 것이다. 보육과정의 기초에 있어 보울비의 애착이론이 갖는 의미,보울비(Bowlby) 의 애착이론
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의미한다. 높은 자기효능감은 긍정적인 자아개념 및 자아존중감을 형성한다.
이 레포트는 로렌츠(Lorenz)의 각인이론과 보울비(Bowlby)의 애착이론에 해당하는 사례를 제시하며 두 이론의 특성을 자세히 설명하였다. 또한 유아기 자아개념 및 자
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의 요소는 환경보다는 유전의 영향을 더 쉽게 받는 것으로 생각할 수 있다. 반면에 언어나 사회성 등책 발달에 있어서는 환경의 영향을 간과할 수 없는 것이다. 로렌츠(Lorenz)와 보울비(Bowlby)의 연구에서처럼 애착형성은 어린 시기에 이루어져
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애착을 맺지 못한 경우, 청소년기에 우울이나 불안, 대인관계가 부정적으로 발달될 가능성이 크다.
참고문헌
마리오 마론, 애착이론과 심리치료, 2005
유안진, 아동발달의 이해, 문음사, 2004 1. 애착이론
2. 보울비Bowlby(1969)의 애착이론
3.
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의 인간관계에서 느꼈던 불안이나 갈등이 어린 시절 애착과 무관하지 않다는 사실을 알게 됐다. 이 경험을 바탕으로 앞으로 교사로서, 또 한 사람으로서 타인을 이해하는 폭이 넓어질 것 같아 기대된다.
Ⅲ. 결론
보울비의 애착이론은 영유아
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