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법적인 요구이다. 위와 같이 보육현장과 사회적 요구를 반영하여 2004년 전문 개정된 영유아보육법에서 표준보육과정의 개발과 보급을 포함하면서, 개발의 필요성이 법적으로 명백하게 제시된 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 제1차, 2
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파악하는 평가이고
· 프로그램에 대한 평가: 보육과정 운영프로그램에 대한 평가이다.
* 영유아보육법개정(2004)이 되면서 평가인증제가 도입되어 현재
영역1 : 보육환경, 영역2 : 운영관리, 영역3 : 보육과정,
영역4 : 상호작용, 영역5 : 건강과
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적극적으로 참여할 수 있고 진행중인 활동이나 교재를 변경하여 유아가 좀 더 활동에 참여할 수 있도록 도와주어 결과적으로 자연적인 발달과 학습의 기회를 증가시킨다.
2. 표준보육과정 적용 과정
<표준보육과정의 운영을 위한 보육계획
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과정에 큰 영향을 미치기 때문이다. 특히 영유아는 환경을 자발적으로 개선할 수 있는 존재가 아니므로 다른 집단보다 환경 계획상 각별한 주의가 요구된다.
참고문헌
김명희 외(2010). 영유아 교수학습방법론. 양서원.
김익균 외(2010). 보육과
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계획까지 자세히 세밀하게 계획하도록 되어있다. 이러한 보육계획은 보육시설 경영자의 보육철학, 지역특성을 고려하고 유아들의 발달 특성과 개인차, 그들의 요구와 흥미, 부모의 요구 등을 고려하여 작성하여야 한다. 2006년 표준보육과정
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영유아들의 성장 환경을 가정 밖 즉 기관에서의 집단양육으로 변화시켰고 우수한 보육시설과 질 높은 보육프로그램 제공을 필요로 하게 되었다.
참고문헌
보건복지부(2013). 어린이집 표준보육과정에 기초 한 영아보육프로그램 운영의 이해.
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유아교사론, 창지사, 2007.
민성혜 외, 보육교사론, 양서원, 2008.
배미영, 어린이집 교사의 포괄적 보육서비스에 관한 태도 연구, 대구대학교 사회복지대학원 석사학위 논문, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육과정 운영에 있어 영유아의 발
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영유아프로그램에 반영되고 있는 추세이다.
Ⅲ. 결론
사회의 다양한 변화들이 보육환경에 영향을 미치고 있다. 이러한 요인들은 보육환경에 영향을 주어서 보육과정에서 보육계획. 교육내용, 보육시간 등이 많은 변화를 가져오고 있다. 이러
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보육정책과
보건복지부(2010c) 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침(보건복지부 고시 제2010-71호)
육아정책개발센터(2008) 보육정책:미래지향적 추진 방향과 과제. 육아정책개발센터
윤애희外(2003) 보육의 이해와 영유아보육프로그램.
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프로그램으로 영유아의 전인적인 성장과 발달과 영유아의 부모의 양육을 지원하고 가족발달을 통해 지역사회 발전을 돕는 기능을 포함하고 있다.
(3) 이런 영유아보육법의 목적과 의도를 실현하는 과정이 보육과정이다.
Ⅲ. 결론
보육과정은
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