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보육교사의 인식 및 어린이집 영양교육의 현황에 관한 연구, 건국대학교 교육대학원
6) 김계자 저(2001), 영유아건강 및 영양교육의 이론과 요리활동의 실제, 동문사 1. 영유아기 영양교육에 대한 개요
1) 영양교육의 필요성
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보육의 이해, 양성원 2016
김경희, 문혁준 외 저, 보육학개론, 창지사 2016
김연진, 이상희 외 저, 영유아 보육과정, 태영출판사 2015
정정옥 저, 예비 보육교사를 위한 보육학개론, 교육아카데미 2015
성미영, 김진경 외 저, 보육교사론, 학지사 2015&n
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, “학습진단별 발문수준이 학업성취 및 문제해결성향에 미치는 효과” 공주대, 1999
- 보건복지부, “만5세 누리과정 지도서”, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 질문(발문)의 정의
2. 교사의 질문 전략 유형 및 그 예시
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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보육의 이해, 양성원 2016
김경희, 문혁준 외 저, 보육학개론, 창지사 2016
김연진, 이상희 외 저, 영유아 보육과정, 태영출판사 2015
정정옥 저, 예비 보육교사를 위한 보육학개론, 교육아카데미 2015
성미영, 김진경 외 저, 보육교사론, 학지사 2015&n
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교사와 보육교사는 유아를 대상으로 연구되어진 사항을 기초로 유아의 보육와 교육을 위하여 현장에서 실천하는 사람이므로 전문성을 가진 전문가이어야 한다.
참고문헌
백혜리(2008). 보육교사론. 동문사.
이기숙(2000). 유아교육과정. 교문사.
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누리과정 담당교사 1,2 급 보육교사와 유치원 교사로 자격을 제한하고 있지만 보육교사 수급이 어려운 농어촌 등에 있는 어린이 집에 대해서는 현실적인 제한점을 감안하여 3급 보육교사도 일정기간 담당 할 수 있도록 유예기간을 두고 있는
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교사의 교직관과 직무만족도에 대한 연구. 목포대학교 교육대학원 석사학위논문.
최인경(2003). 교사의 교직 전문성에 관한 인식과 직무 스트레스의 관계. 서강대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 초임교사의 준비에
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히 하는 교사가 훌륭한 교사로 여겨지고 있다.
◈ 참고문헌
권영례, 권혜진 (2011) 영유아교사론. 한국방송통신대학교
이영자 이기숙 이정옥 저(2002). 유아교수 학습방법. 창지사
임승렬, 김연미 외 1명저 (2014) 영유아교사를 위한 보육교사론,
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보육교사와 안정적 애착관계를 형성하는데 성공한 영유아들은 대인관계에 적극적으로 나서게 된다. 즉, 앞으로의 성장에 긍정적인 영향을 미칠 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김미량, 김수희 저, 영유아교수방법론, 공동체, 2017
김정원 저, 보육학 개
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교사
교육기술
교육과정을 유아의 발달 수준에 맞게 재구성 할 수 있는 교사
계획된 프로그램을 현장에 잘 적용하는 교사
유아에 대한 올바른 평가를 실시하고 효율적으로 활용하는 교사
지역사회의 자원과 인사를 적절히 활용하는 교사
각
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