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, 문영희 저 | 청목출판사 | 2011.08.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사에 대한 인간적 자질함양 및 인성교육이 중시되어야 한다.
2. 교사 대 영유아 비율을 조절해야 한다.
3. 휴가일수가 보장되어야 한다.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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인성 및 자아탄력성과 유아의 공격적 행동에 대한 지도전략과의 관계. 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
모연례 (2013). 유아교사의 행복감이 유아의 상호작용에 미치는 영향. 인천대학교 교육대학원 석사학위논문.
박지영 (2016). 보육
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교육부의 지속적이고 합리적인 인성교육 프로그램이 필수적이다. 인성교육이나 전인교육에 대한 자질이 부족한 교사가 학생들에게 인성교육과 전인교육을 시킬 수는 없다. 이런 의미에서 교사의 인성과 자질을 함양하기 위한 프로그램이나
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대한교과서주식회사
- 배재민, 초등교육과정 기본 이론서, 도서출판 예응
- 초등학교 2학년 바른생활 1 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 바른생활 교과의 성격
Ⅲ. 바른생활 교과의 목표
Ⅳ. 바른생활 교과의 지도원리
Ⅴ. 바른생활 교과의 인성교육
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교사용 지도서, 대한교과서 주식회사
박경묵 외(2000) : 초등 특별활동 운영론, 양서원
신동한(2003) : 특별활동 운영 활성화 방안 논문, 에듀넷
유광찬 외(2004) : 특별활동의 이해, 교육과학사
양동진(2002) : 초등학교 특별활동의 운영 실태 및 개선
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