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교사들은 부모와의 충분한 정보교환과 생각을 나누는 기회를 만들어 아동이 건강하게 발달할 수 있도록 노력해야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 박은혜, “유아교사론”, 창지사, 2013
- 조필수, “보육교사의 교직 윤리의식에 관한 연구”, 연세대
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요성이 강조되며, 이는 교육의 발전과도 연결되는데, 보육교사들의 투철한 사명감과 확고한 윤리의식이 밑받침되지 않고는 교육의 발전을 기대할 수 없으며, 교권의 회복 없이 교육은 성립될 수 없으므로 교사윤리의 재정립과 사도의 확립
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교사는 자신과 부모, 그리고 영유아 사이에서 판단을 내리기 어려운 딜레마에 빠지게 된다. 윤리의식은 바로 이러한 딜레마 상황에서 교사가 옳은 판단을 내릴 수 있도록 도와준다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 보육교사의 윤리의식에 대해 살펴보
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바람직한 윤리의식을 바탕으로 한 의사결정의 기준을 갖게 하는 것이 매우 중요하다할 것이다. 이러한 이유로 보육교사는 가르치는 사람이며 가르치는 것은 지적, 기능적, 사회적, 도덕적 측면도 포함되므로 고도의 윤리의식을 필요로 할 것
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윤리관 확립을 위한 프로그램과 그 효과, 교육학연구, 2002.
조경옥, 유아교사의 윤리의식에 관한 연구, 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아를 바라보는 다양한 관점
2. 보육교사의 윤리 특성 중
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