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교사는 조직 내 긴장을 완화하고, 서로 다른 교사 간의 교육철학을 조정하며, 유연한 교육 실행을 가능하게 만든다. 따라서 보육교사의 인성에서 관계지향성과 협업능력은 단순히 업무 협조를 넘어서, 유아의 전인적 발달을 돕는 실질적 환경
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영향을 미치게 되는 것이며, 인성적으로 문제가 있는 보육교사는 아이들을 사랑으로 케어하지 못하고 결국 아동학대 가해자로 전락하게 되는 것이다.
둘. 인성적으로 문제가 있는 보육교사는 소진의 위험에서 자유롭지 못하기 때문이다.
인
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보육교사의 교육과 훈련은 이들 역량을 강조해야 합니다. 이에 따라 아동, 보육교사, 그리고 커뮤니티 모두에게 이로움을 줄 수 있습니다.
4. 참고문헌
(1) 보육교사인성론 강의안
(2) 보육교사인성론, 김해경, 창지사, 2020.01.29
(3) 보육교사인성
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보육교사는 영·유아들의 정서를 이해하고 공감할 줄 아는 인성적 특성이 필요하다.
Ⅲ. 결론
최근 사회적으로 큰 문제가 되고 있는 어린이집 아동학대의 원인이 보육교사들의 열악한 근무환경과 저임금이라는 견해가 많다. 물론 이러한 문제
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보육교사는 자신의 웰빙을 유지하고, 아이들에게도 긍정적인 영향을 미칠 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
이경민 외, 보육교사인성론, 정민사, 2020
신경희, 통합 스트레스 의학, 학지사, 2016
오은순 외, 보육교사론, 21세기사, 2023
이명희, 유아교
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