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본론
1. 인지발달이론의 주요개념
2. 인지발달 단계
(1) 인지발달단계에 대한 피아제의 전제
(2) 감각운동기
(3) 전조작기
(4) 구체적 조작기
(5) 형식적 조작기
3. 인지발달 이론의 의의
4. 인지발달이론의 비판
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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사례가 될 수 있다. 보통 유치원이나 초등학교 저학년 교육을 보면 조별 학습들이 다양하게 이루어지는데 비고츠키의 영향이 크다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지발달이론은 사회학에 많은 영향
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이론을 설명했습니다. 개개인의 발달과정은 그가 속한 문화의 산물로 보았으며, 부모는 문화를 전수하는 존재로 여겼습니다. 언어와 인지 관계를 Piaget의 이론과 주장 Vygotsky의 이론과 주장을 통해 비교하세요.
서론
본론
1.피아제
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피아제인지발달이론
Ⅶ. 유아교육(유치원교육)의 공교육화
Ⅷ. 유아교육(유치원교육)의 교사 역할
1. 유아를 보살피고 양육한다
2. 유아를 교육하기 위해 활동을 계획, 조직, 수행, 평가한다
3. 유아가 활동하며 배울 수 있는 환경을 구성
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발달> 강의 및 교안 참조
<교육학개론> (공동체)-한상길 외5
<유아교육심리학> (창지사)-김광웅.김숙경
<학습심리학>(교육과학사)-Marcy P. Driscoll
과 목 : 보육학개론
교수님 :
제출인 :
제출일 : 피아제 인지발달 이론
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