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능력’이라고 정의하고 있다. 즉, 새로운 아이디어나 생각을 떠올리는 사고력이자 그 과정 자체라고 할 수 있다. 이러한 창의성 교육은 아동에게 잠재되어 있는 창의적인 요소를 계발시켜주는 데 목적이 있다. 토론1
토론2
토론3
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보육과정의 이해와 적용 한국보육진흥원 저 | 한국보육진흥원 | 2010
보육교사인성론 이경민, 우민정 외 2명 저 | 정민사 | 2020.03.10. 1. 보육교사의 전문성과 자기개발을 위한 영역에는 무엇이 있고 어떤 방법으로 가능한지 함께 토론
2. 참고
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토론회 논문
- 양현숙(1998), 광주지역 보육시설 보육교사의 근무실태와 직무만족도에 관한 연구, 동신대 사회개발대학원 석사논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 보육교사의 수요
1. 1급 보육교사
2. 2급 보육교사
Ⅲ. 보육교사의 근무와 이직
1. 보육교
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2급 또는 보육교사 2급의 국가자격증을 받습니다. 그러면 새로운 자신의 정체감, '사회복지전문가 또는 보육전문가'로서 앞으로 할 일에 대하여 논하시오.
6. 현대 사회에서 신체건강을 이상으로 정신건강을 지키는 것은 중요한 부분이고 이
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보육프로그램의 우수성은 교사의 자질이외에 보육집단의 크기, 집단내 연령의 범위, 교사 대 영유아의 비율이 중요한 역할을 한다. 집단(반)의 연령편성을 보면, 단일 연령으로 편성되어 있는 경우가 많은데 영유아기에는 연령집단을 자주 바
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