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보육시설 명
참 관 일 자
참 관 내 용
항상 자리에 앉아서 듣고 보고 했던 어린이집... 한번은 꼭 가야지 가봐야지 했는데 \'보육교사론\' 강의 시간에 이렇게 갈 수 있는 계기가 되어서 좋았다. 그중에서 최초로 6~7세 반에 갔는데 아이들이 경계
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보육형태…………………p.3
5. 보육시간…………………………………p.3
6. 보육시설 환경…………………………p.3~4
7. 보육과정………………………………p.5~7
8. 보육운영………………………………p.7~8
9. 보육시설 방문 종합 평가………p.
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측면
3) 교육적 측면
2. 유아교사의 역할♥
3. 어린이집 방문 후기
원아현황과 교직원현황
1. 유아들의 특별활동
2. 보육시설 내 환경과 교재·교구 현황
3. 실외 놀이시설
4. 호반 영재어린이집 교사와 면담
Ⅳ. 결론
Ⅴ.참고문헌
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중이다.
센터에서 하는 내용으로는 방과 후 아동을 지도해주고 피아노레슨도 해주고 저녁식사지도를 해주고 있다.
-개원일/ 보육시설 현황
-입지적 조건 및 교육환경
-어린이집 원아현황
-반별 주요 프로그램
-인사관리
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보육교사가 되는 것은 힘든 것이라는 것을 알게 되었다. 하지만 이런 것들은 내가 보육교사가 되지 않아도 내가 엄마가 되는 것에 필요한 사항이라고 생각을 했다.
무엇보다 어린이집 선생님들이 너무 친근하게 대해주셔서 좋았다. 방문
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보육을 위해서는 현실성 있는 보육사업의 재정적 지원 확대로 시설의 공공성을 확보하고 안정적 운영을 도모해야 하고 영유아 보육에 있어 가족 위임형 보육이 아닌 국가,사회,가족의 책임 공유형 보육이 되어야 한다.
둘째, 보육시설 종사자
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어린이집의 설립유형에 따른 질적 수준 분석. 이화여자대학교 대학원 박사학위 논문.
정기원·오미영·안현애(1995), 보육시설 평가기준 및 경가 체계 개발. 서울:한국보건사회연구원
현온강·이완정(1997), 영아/걸음마기 아동 환경 평정 척도 타
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보육시설에서는 생태교육 프로그램이 잘 실천되지 못하고 있음을 알 수 있다.
Ⅳ. 논의 및 결론
본 연구는 전남지역 보육시설 어린이집 교사를 대상으로 생태교육에 대한 인식조사를 해봄으로써 교사양성기관 교육과정에서 생태교육과 관련
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보육시설(어린이집, 놀이방)에 다닌다
③ 유치원에 다닌다 ④ 아이 혼자서 주로 논다
⑤ 다른 사람이 돌보고 있다 ⑥ 기타 ( )
7. 초등학교에 다니기 전의 자녀가 있는 경우, 자녀의 양육과 관련하여 가장 필요한 지 원은 무엇입니까?
① 보육시
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보육서비스의 개선
현재 우리 사회에는 2만 3천 여개의 보육시설이 존재한다. 그렇지만 사설의 경우 이용아동이 부족하여 운영난을 겪고 있으며, 국립, 구립 등의 공립의 경우는 그 수가 턱없이 모자란 실정이다. 현재 서울시 은평구 어린이집
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유지하면서 제 자신의 역량을 끊임없이 계발해 나가는 것뿐만 아니라 어린이집 전체에도 이런 분위기를 유지해 나갈 것입니다. 그리고 언제나 즐거움과 웃음이 가득한 어린이집으로 만들어 가면서 아이들이 눈을 뜨면 제일 먼저 달려오고 싶
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보육원에서 봉사활동을 시작하게 되었습니다. 그 후 대학 동기들과 함께 주말마다 보육원을 찾아 아이들을 돌봐주고 외로움을 달래주기도 하였습니다.
처음 방문했을 당시에는 보육시설에서 살아가는 아이들에게 어떤 도움을 줄 수 있을지
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시설이 있어야 하겠지만 이 모든 조건보다 더 중요시해야 할 것은 영유아에게 직접적인 영향을 미치는 보육교사의 의사소통 역량이라고 생각합니다.
어린이집은 다른 교육기관에 비해 그 규모가 작고 대인 간 관계가 밀접한 조직이기 때문에
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보육 이론을 실천하는 데 집중할 것입니다. 이후 최신 보육 방법과 교육 기술을 습득해 전문성을 높이고, 창의적이고 체계적인 교육 프로그램 개발에 참여하겠습니다. 장기적으로는 후배 교사 양성 및 어린이집 발전에 기여하는 리더로 성장
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어린이집이 지역 사회의 중심적인 역할을 할 수 있도록 했습니다. 이로 인해 어린이집은 단순한 보육 시설이 아닌, 지역사회 전체의 아동 복지 허브로 자리매김할 수 있었습니다.
또한, 홍 원장은 교사들의 복지와 전문성 강화에도 많은 노력
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