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질적수준에 따른 아동의 놀이실 행동, 연세대학교 대학원 석사학위논문, 1992. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육의 질이란
2. 교사, 부모, 영유아의 시각에서 보육의 질에 대해 현장에서의 사례를 조사
1) 교사의 시각에서 보육의 질에 대한
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질과 관련 법령의 정비 방향. 교육법학연구 제 16권 제2호.
이희권. 영재교육 제도 및 정책방향. 수학교육학술제 제 7권.
http://search.naver.com/search.naver Ⅰ. 서론 1 p
Ⅱ. 본론
1. 영재란 2 p
2. 영재교육
(1). 영재교육의 의미 2 p
(2). 영재
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영유아의 사회성과 언어 지원을 위한 지속적인 연구 개발과 실천이 필요합니다. 또한 장애 영유아와 가족에 대한 사회적 인식 개선도 병행되어야 합니다. 이를 토대로 보다 발전적인 환경 조성이 이루어질 수 있을 것입니다.
Ⅳ. 참고문헌
김
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질적 저하
5) 보육시설에 대한 경비 지원
6) 영아, 장애아, 저소득층의 보육시설 부재
7) 국가 및 지방자치단체의 보육에 대한 무책임
8) 직장보육시설의 부재
3. 최근 개정된 영유아보육법(2005년 시행)
1) 보육시설 설치, 신고제에게 인가제로
2)
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시각”, 규제연구, 2017.
김시연(2019). 장애영유아를 위한 보육교사로 전직한 보육교사들의 경험. 건국대학교 교육대학원 석사학위논문.
박흠경, “유아교육보육정책에 대한 유아교육기관 원장의 경험과 기대”, 배제대학교 박사학위논문, 2017.
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