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만 개인차에 따라 한 발로 중심을 잡기 힘들어하는 영아도 있었다. 교사가 도움을 주어 한 발로 서볼 수 있도록 하였다.
2수준-교사는 영아의 상체를 잡아주어 신체의 균형을 잡아볼 수 있도록 도움을 주었다. “나 한 발로 섰어요~ 잘하지요?
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나는 인형으로 놀이해요
[쌓기]\'멍멍, 꿀꿀, 꽥꽥\' 블록으로 놀아요
[언어]동화 즐거운 음악회
[감각/탐색]긁어서 소리를 내봐요
[음률/동작]좋아하는 노래 들으며 딸랑이를 흔들어요
[미술]\' 보육일지 혼합 만0-1세 10월 1주-4주
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자연물을 탐색할 수 있는 충분한 시간을 제공하였다. 주제가 끝나더라도 유아들의 관심과 흥미를 고려하여 바깥놀이 시 자연물을 탐색하며 계절에 변화를 알 수 있는 놀이를 계획해야겠다.
특이사항 보육일지 혼합 만 3-5세 10월 1주-4주
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모습이 굉장히 인상적이었다. 유아들이 직접 경험하는 활동일수록 교육적 효과와 참여도가 높다는 점을 고려하여 유아 수준에 맞는 놀이를 연구하고 계획해야겠다.
특이사항 보육일지 만 3세 10월 1주-4주보육일지 만 3세 10월 1주-4주
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않았던 색깔도 궁금해 하며 질문하는 모습을 보였고, 대답을 들은 후 영아의 호기심이 해소될 수 있었다. 이러한 과정을 통해 새로운 지식을 깨닫고 습득하는 과정이 되었을 것으로 평가된다.
특이사항 9월 일지 혼합반 만1-2세 1주-4주
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