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보육의 운영
첫째, 장애유형과 장애정도를 고려해야 한다.
둘째, 장애유아와 일반유아의 비율을 고려하는 것이 중요하다.
셋째, 통합의 적절한 시기를 고려하는 것이다.
통합보육 프로그램의 방향
첫째, 일과 운영 중에 다양한 통합의 기회가
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1. 영아중심 프로그램
1) 킨더슐레 프로그램인 하바놀이학교의 프로그램
♣ 하바놀이학교의 목적
HABA도와준다.
자신 스스로 행복하고 다른 사람들까지 놀이학교는 타고난 아이들의 개성과 현재의 모든 능력을 충분히 존중하고 격려하면
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계발로 습득된 지식과 기술, 전문가로서의 바람직한 태도와 행동을 기초로 주어진 임무를 책임감 있고 성실하게 이루어나가는 능력을 의미한다고 본다.
보육시설에서 영유아와 오랜 시간 생활하는 보육교사의 역할은 보육프로그램의 수준
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보육 일과운영시간의 예
영유아가 가정과 비슷한 환경을 제공하는 것이 바람직하다. 또한 교사는 교사 자신과 영유아의 안정적인 애착형성에 관심을 기울이고 부모님과 영유아와의 애착형성을 위한 내용을 하루일과에 포함 시키도록 한다.
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보육프로그램 개발 및 체계화된 교사 재교육
6) 보육시설에 대한 관리감독 실시
7) 높은 교사 대 영유아 비율의 문제
8) 국 공립 보육시설의 확충
9) 안전 관리의 문제
10) 보육정보 네트워크의 구축과 이의 합리적인 운영
11) 지역사회와의 긴밀
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보육프로그램이 개발, 제공되어야 한다.
- 보육 프로그램의 내실화를 기하고 영유아의 영양문제를 근본적으로 해결하기 위해 급·간식 서비스를 전담 또는 대행할 지역단위 시설을 설치 또는 위탁 운영토론 유도한다.
- 보육시설의 공간 배
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보육, 휴일보육 등 보육수요자의 욕구에 맞는 영유아보육서비스의 개발과 강화가 필요하다.
3) 보육서비스의 확대
수요에 비해 턱없이 모자라는 방과 후 영유아보육서비스는 현재 시ㆍ도교육청, 보건복지부, 여성ㆍ가족부가 각기 프로그램을
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프로그램
아동의 타고난 지적능력과 재능이 정상발달을 앞선 영재아동은 보통의 발달수준을 고려한 일반보육프로그램으로는 어려워 따로 구성을 되어져야 한다. 영재아에 대한 정의는 아동기의 잠재적인 영재성을 감안한 환경이 매우 중요
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보육교사에 대한 열악한 근무 환경과 낮은 처우수준은 안정된 보육환경과 양질의 보육서비스 제공을 어렵게 하는 주요인이 되고 있다.
또한 높은 교사 대 영유아 비율도 양질의 보육프로그램을 기대하기 어렵게 하는 요인이 되고 있다. 개정
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운영할 수
있다.
- 자조기술이 완전하지 않고 기본생활습관을 형성해 가는 시기이므로 일과를 운
영할 때 일상생활과 관련된 시간대에 주의할 필요가 있다.
3.3. 만 5세를 위한 보육프로그램
이 시기의 보육프로그램은 취학준비를 고려하되 유
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