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발달Ⅰ-아동발달-. 서울:교육과학사.
이재연김경희공저(2012). 부모교육론. 서울 : 양서원
문미옥, 이혜상(2007). 바른 부모교육프로그램. 서울: 서원
박은준. 2011. 아동발달심리. 학지사.
Ross D. Parke 외 엮음. 2011. 발달심리학 거장들의 핵심이론 연
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발달에 적합한 영유아교육과정, 양서원
권중돈, 김동배(2005) 인간행동과 사회환경, 학지사
이경화(2001) 아동발달과 상담, 학문사
정옥분(2004) 전생애발달의 이론, 학지사
이근홍(2006) 인간행동과 사회환경, 공동체
이동영, 영유아발달과 심리학,
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아동발달」 교학사 강문희 외
「영유아 보육개론」 학지사 양옥승 외 공저
「유아교육개론」 학지사 양옥승 외 공저
「유아를 위한 복지의 이론과 실제」 창지사 이은화 외 Ⅰ. 아동의 개념
Ⅱ. 영역별발달특성
ⅰ. 신생아기
ⅱ. 영아
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발달에 대한 생물학적 기여에 대해서는 거의 연급을 하지 않아 그의 이론은 여전히 생태학적, 환경적 영향이 우세하다고 할 수 있다(정옥분, 2004, P. 97).
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명
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시간에 따라 인식과 사회문화의 변화 등을 통한 시간의 흐름은 아동의 삶과 경험에 영향을 미칠 것이라고 본다.
3. 브뢴펜브레너(U. Bronfenbrenner)의 생태이론의 시사점
브뢴펜브레너의 생태학적 이론은 아동의 발달에 직접적으로 작용하는 요
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아동발달이 일어나는 맥락과 발달에 영향을 미치는 맥락을 모두 고려하고 있으나 실제로 이러한 모든 맥락을 고려한 연구를 진행하기에는 어려움이 많다
- 생태학적 이론은 주로 맥락적 역사적 영향력을 중시한 반면 아동의 능동적 발달과
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발달에 중요한 것은 아동을 둘러싼 환경자체보다 아동의 지각과 해석을 중시했다.
(2)생태체계이론의 한계점
①교육적 측면을 보면 아동의 능동적 발달과정과 생물학적 영향력을 간과했다.
②생태학적 환경을 중시하지만 모든 환경을 고려
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 동물행동학적 이론
1. 로렌츠(Lorenz)의 각인이론
2. 보울비(Bowlby)의 애착이론
II. 생태학적 이론
1. 미시체계
2. 중간체계
3.
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발달
I. 공격성 발달에 대한 이론적 접근
1. 공격성의 정의
2. 진화이론
3. 정신분석이론
4. 학습이론
5. 사회인지이론
II. 공격성의 발달
III. 아동의 공격성 발달에 영향을 미치는 요인
1. 생리학적 요인
2. 생태학적/사회적 요인
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발달이론은 성격의 주된 책임자였던 부모의 역할을 약화시킴으로써 아동이 경험하는 성격발달의 실패에 대한 부모책임을 감소시켜 주었다.
Ⅳ. 참고문헌
감세현 저, 인간행동과 사회환경, 양성원, 2016
김은정, 박선영 외 1명 저, 사회복지개론
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