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보육교사는 여기에 영유아들의 정신적인 부분과 지적인 면을 함께 충족시켜줘야 되는 책임이 있다는 것을 새삼 느낀다. 정서적인 발달지도와 인지적인 발달지도도 함께 이루어지는 것이 필요하다. ◎ 보육 실습의 목적 및 의의와 보육교
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  • 등록일 2013.07.09
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보육법 시행규칙 개정) ① 교육영역 및 영역별 필수교과목 변경 취득학점과 취득교과목 수는 동일하나 교육영역과 필수교과목 변경 (가) 교사 인성 필수 보육교사론, 아동권리와 복지 2과목 6학점 (나) 보육지식과 기술영역 필수 보육학개론,
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있는 교구활용   2) 선택의 자율화   3) 생활주제중심의 계획   4) 놀이중심의 보육프로그램   5) 환경과 여건   6) 균형 있는 활동중심   7) 학습방법의 다양화   8) 집단 간 균형 있는 교육 Ⅴ. 결 론 Ⅵ. 참고 문헌
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보육학개론, 공동체 2015 정정옥, 김광자 저, 최신 보육학 개론(영유아 교사를 위한), 교육아카데미 2012 윤은종 저, 보육학개론(영유아를 위한), 동문사 2014 이순형, 이혜승 외 저, 보육학개론, 학지사 2013 목차 1. 질문 전략 1) 질문의 형
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보육 교사론, 양서원, 2016 윤혜경 저, 보육학개론, 동문사, 2017 성미영, 김진경, 서주현 외 2명 저, 보육교사론, 학지사, 2015 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 관찰과 영유아 행동의 이해 2. 영유아, 교사, 부모, 기관 측면에서 관찰 목적을 예를 들어 설
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논문 11건

개론 보육학] 서울: 형설출판사, 1974. 안경인(1999). 듀이 \'실험학교\' 의 실제와 교육이론을 통해 제시된 교사상에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원 교육학과 석사학위논문 존 듀이의 재고찰 - R. S. Peters 저 (1990). 존 듀이의 실험학교에 있어서
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보육학16(98.12)pp217~248) 전통적 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 비교 연구(김필식, 논문집24,(2002.2) pp.161-180) Ⅰ.서론 Ⅱ.본론 ⅰ. Project 접근법 1. 이론적 배경 2.프로젝트 접근법의 실제 ⅱ. Reggio Emilia 접근법 1. 레지오
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목적  2. 연구문제 Ⅱ. 연구방법  1. 연구대상  2. 연구도구  3. 자료수집 및 분석   1) 예비조사   2) 본 조사   3) 자료처리 Ⅲ. 연구결과 및 해석  1. 숲유치원에 대한 예비유아교사의 인식 및 요구도   1) 숲유치원에
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  • 발행일 2012.05.10
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보육교사 양성교육과정은 전문적인 보육고사를 양성하는데 기간(1년)이 짧으므로 교육과정의 기간을 영국, 스웨덴, 일본 등과 같이 2년으로 연장하고 실습기간도 강화시켜 나가는 것도 보육교사의 자질 향상을 위해 고려하여야 할 제도라 생
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  • 발행일 2009.05.08
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부록  ……………………………………………………………………………111   <부록 1> 연구 참여 동의서   <부록 2> 면담가이드 질문   <부록 3> 실습 일지 예시   <부록 4> 실습 소감문 예시   <부록 5> 실습 평가회 자료 예시
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  • 발행일 2014.01.14
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취업자료 2건

1) 정의 2) 사업목적 3) 기능 및 역할 2. 취업 구인 공고 찾는 방법 3. 이력서 & 자기소개서 (요구되는 자격 요건 및 역량) 4. 면접 1) 사전준비 2) 면접 및 평가 방법 3) 합격 통보까지의 과정 5. 육아종합지원센터 업무 환경
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목적 음악교육 자원 컨설팅 관련된 교수 이론과 실제 교육의 사이에서 존재하는 다양한 문제들을 연구기법들을 통하여 솔루션을 만들어 보겠습니다. 특히 자발적 음악교육 학습동기와 미디어적 기반 학습 기반에 대해서 좀 더 심도 있게 연
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  • 등록일 2022.04.25
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