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상을 받는 보육교사들은 38.1%에 불과하며, 현재의 기관에 있는 재직기간도 평균 35개월로 매우 짧은 것으로 나타났다. 특히 민간보육시설과 가정 보육시설은 현 기관의 재직기간이 평균 이하로 더 짧았다. 초과근무 수당을 받는 경우는 14.7%에
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보육교사론, 학지사 2015 1. 보육시설과 지역사회
2. 지역사회와의 교류와 참여
3. 지역사회 활용
(1) 지역사회 활용
(2) 지역사회에 대한 봉사
(3) 시설운영을 위한 정보를 받을 수 있는 기관
(4) 교육연구 기관 및 학회
참고문헌
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보육학회,『보육학개론』, 교문사, 2003
10. http://www.kdta.or.kr (한국보육교사회)
11. http://www.kihasa.re.kr (한국보건사회연구소)
12. http://www.educare.or.kr (중앙보육정보센터) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 영․유아 보육 및 교육기관 지도자의 자질
1)
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보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지
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보육정책에 대한 보육교사와 학부모 인식에 관한 연구. 한성대학교 행정대학원 석사논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 최근 우리나라 보육정책
2. 정책이 현장에서 적용되고 있는 사례
1) 맞춤형 보육정책
2) 직장보육시설
3. 시사점
Ⅲ
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보육과 유아교육의 차이
3. 보육과정과 보육프로그램의 차이
4. 보육과정의 특성
1) 보육과정 대상의 다양성
2) 보육과정 내용의 다양성
3) 보육운영의 다양성
4) 보육과정 목적의 포괄성
5. 내용정리 및 마무리
참고문헌
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보육제도의 공공성 제고를 통한 일과가정의 양립방안 마련을 위한 워크 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직장보육시설의 확충 한계
Ⅲ. 공공직장보육시설의 필요성
Ⅳ. 공공직장보육시설의 현실
1. 시설설치 및 관리?운영체제
1) 시설설치
2) 관리 및
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보육에서의 표준보육과정 운영실태 및 교사의 인식”, 이화여자대학교, 2009
- 김경화, “아동중심 교육론과 전통적 교육론의 통합적 이해”, 이화여대, 2002
- 김근영, “유아 수·과학 활동에서 교사의 비계설정에 관한 질적 분석” 아주대, 200
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보육사업에 대한 획기적인 예산투자가 이루어지면서 보육시설의 양적인 확대가 이루어진 것은 사실이다.
그러나 양적인 확대에도 불구하고 보육서비스의 질적 수준은 아직도 낮으며, 아동의 연령, 개인의 욕구, 특성 및 부모가 사회의 요구
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레지오 에밀리아 프로그램에서 교사의 역할
2. 뱅크 스트리트 프로그램
1) 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 배경
2) 뱅크 스트리트 프로그램의 교육과정
3) 뱅크 스트리트 프로그램에서 교사의 역할
3. 내용정리 및 마무리
참고문헌
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