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보육시설은 아동이 단순히 교육을 받는다는 개념보다는 생활을 한다는 의미가 강하기 때문에 지역사회의 특성을 잘 반영하여 아동이 지역사회에 잘 적응하고 아동의 발달에 긍정적인 영향을 미치도록 프로그램을 계획운영하여야 한다. 특히
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과정으로서 필요하다.
둘째, 보육의 목표가 제대로 성취되었는지를 검증하고 보육 프로그램의 전반적인 과정을 발전시키기 위해 필요하다, 보육목표의 성취정도를 측정하기 위해서는 그 목표에 의해 선정된 보육내용, 보육계획과 방법, 환경
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프로그램
평가척도
이은해이기숙
(1994)
일과계획, 교육과정, 상호작용, 물리적 환경, 교재교구, 영양건강안전, 운영관리,
교직원, 가정 및 지역사회와의 관계, 평가활동
보육교육 프로그
램 진단평가척도
임재택조희숙
황해익 (1996)
물리적 환
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프로그램
1) 서비스 전달형태에 따른 프로그램의 유형
① 가정중심프로그램(Home-based program)
② 기관중심프로그램(Center-based program)
③ 혼합형프로그램(Combination program)
2) 배치에 따른 프로그램의 유형
3) 협력형태에 따른 프로
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과정 및 유아교육프로그램에서 일일계획, 주간계획, 월간계획, 연간계획 작성 시 전년 평가를 통해 새로운 지표를 반영하고 있다. 특히 주간운영계획표에서는 영유아별로 누리과정과 표준보육과정에 의해 학습을 계획하고, 평가하도록 운영
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보육시설의 보육교사 인건비 지원을 확대한다. 또한 보육서비스의 질을 제고하여 표준보육과정 법제화에 따른 보육프로그램 개발·보급을 통해 보육 시설간 균형적 보육서비스를 제공하고 질적 수준을 향상시킬 계획이며 이미 시행되어온
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프로그램이 지향하고 있는 철학에 의해서도 차이가 생길 수 있다.
참고문헌
김영희 외(2003). 유아교육과정. 동문사.
지성애(2001). 유아놀이지도. 정민사.
양선희(2004). 유아보육프로그램에 따른 유아의 활동분석. 아동학회지.
이연섭(1998). 레지
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보육활동은 사회의 특성과 국가의 특성에 맞도록 연구되고 설계되어 적절한 보육프로그램이 마련되어야 할 것이다.
영아들은 흥미 영역에 따라 구분을 인지하기 어려우나 교사의 교구 배치와 활동계획상의 편의성을 위해 흥미 영역을 기준
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계획 사례
III. 결론
보육의 질적 수준은 어떤 보육 환경에서, 어떻게 준비된 교사가, 어떤 보육 프로그램을 기초로 하여, 영유아들과 어떻게 하루 일과를 전개해 나가는가에 따라 결정된다. 그리고 정부는 보육시설들이 이러한 역할을 적절하
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프로그램을 구성할 때 기본원리를 영유아는 보육시설에서 생활의 대부분을 보내게 되므로 기본적인 욕구의 충족과 건강하고 안전한 보호를 중시하여 구성함과 동시에 영유아의 생활리듬을 고려하여 최대한 편안하고 유익한 생활을 계획한
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