|
보육의 통합적 정책을 추진하고 있다. OECD(2001; 2006)는 유아교육과 보육에 대한 통합된 개념과 정부의 체계적 접근만이 두 분야의 분리로 인한 중복과 갈등 및 혼란을 막을 수 있는 유일한 길임을 강조하였다. OECD(2006)는 우리나라 유아교육과
|
|
|
5대 요건
ⅳ. 원아모집 및 홍보전략
Ⅴ. 특별한 원 차량 프로그램
Ⅵ. 작품 전시회 세부 프로그램
Ⅶ. 성공적인 원 운영을 위해 생각해 볼 사항
『2』보육시설 지도자의 역할과 전문성
Ⅰ. 시설장의 자세
Ⅱ. 시설장의
|
|
|
), 양서원, 2013
구재옥, 김경원, 김창임 외 2명 저, 영양교육의 이론과 실제, 파워북, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 5대 영양소
2. 보육기관에서의 영양관리 필요성
3. 보육현장에서 영양교육에 대한 통합적 활동 구성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
5대 영양소 P. 5
2)교사의 역할 P. 8
Ⅲ.프로그램 내용 개발 P. 9
1)연구 목적 및 목표 P. 9
2)내용요소 P. 9
(1)활동내용요소 P. 9
(2)표준보육과정내용요소 P. 10
Ⅳ.연구방법 P. 10
1)대
|
|
|
보육시설 5대 유형을 기준으로 표준 보육단가를 차등화 하는 것이 행정적으로 번거롭다면 2단계 내지 3단계의 차등화도 충분히 고려될 수 있을 것이다. 일본의 경우 보육단가는 지역별 ,정원별, 연령별에 따라 달리 산정하고 있다.
ⅳ) 현행 표
|
|
 |
2. 매니페스토 추진 과정
3. 평가를 위한 사전 작업
4. 5대 분야 23개 세부요소 평가기준 및 방법
5. 평가사업 개요
Ⅱ. 매니페스토 평가 결과
1. 평가대상 공약
2. 평가결과
3. 매니페스토 문제점 및 개선사항
|
|
메뉴펼치기
