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왜 필요한가를 설명하여, 학생이 주도적인 태도를 가지고 어려움을 해결하고 그 기능들을 창조적으로 변형하고 개작하여 활용하도록 함 1. 가정생활환경의 보행기능
2. 학교생활환경의 보행기능
3. 교통수단을 이용한 보행기능
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리 사회가 얼마나 인색한지를 보행훈련의 경우만 봐도 잘 알 수 있다. 어쩌면 장애인들에게 정말 장애가 되는 것은 신체의 손상이나 불구보다도 사회의 그릇된 인식일 것이다.
시각장애인들에게 있어서 시각의 손상 그 자체가 문제가 아니다.
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보행능력을 기르고, 일상생활기술을 습득하여 독립생활능력을 기른다.
(3) 한빛맹학교
▶ 치료 교육 활동은 ‘언어 치료, 청능 훈련, 물리 치료, 작업 치료, 감각·운동·지각 훈련, 심리·행동 적응 훈련, 보행 훈련, 일상 생활 훈련’의 8가지
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리의 앞쪽 경사와 배면의 척추 후만
2) 빈약한 둔부와 무릎 굴곡
3) 외반족과 내반족
4) 두 다리를 벌린 폭이 넓은 걸음걸이
5) 에코(echo) 걸음
6) 몸통을 뒤로 기울이며 팔을 엇갈리게 흔드는 걸음걸이
Ⅳ. 시각장애인의 보행 훈련
1. 보행
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리를 좌로 돌아서 몇번째 집입니다.' 라는 식으로 좌우로 설명해 주거나 소리나 냄새가 나는 목표물이 있으면 그것을 알려 주시면 아주 좋습니다.
http://my.dreamwiz.com/monicae
보행훈련
시각장애아에게 가장 심각한 문제는 보행의 제한이다. 보행
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