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복습의 필요성, 강조
3-1.필기 내용 재구성
강의를 들으면서 동시에 필기 하므로 강의내용의 전체적인 구조나 흐름을 파악하면서 기록하는 것은 한계가 있다. 또한 교수의 강의가 반드시 학습 내용의 흐름에 따라 이루어지는 것도 아니다. 그
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유아교육전공 2005.
정정옥, (유아교육기관에서의)영유아 안전교육, 서울 : 창지사, 2012 Ⅰ. 서론.
Ⅱ. 본론.
1) 유아 안전교육의 필요성.
2) 안전교육의 내용에 따른 활동계획안.
3) 안전교육계획안
Ⅲ. 결론.
Ⅳ. 출처 및 참고 문헌.
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정리하기
4. 통합하기
5. 마인드맵 법칙의 요약
1) 강조
2) 결합
3) 명확
6. 마인드맵 마스터
1) 자료 모으기
2) 관심 아이템 찾기
3) 아이템 연결하기
4) 복습하기
5) 통합하기
Ⅶ. 마인드맵의 기대효과
Ⅷ. 결론
참고문헌
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복습한다.
-친구들과 마무리 인사를 하고 프로그램 담당교사들과도 마지막 인사를 한다.
-간단한 다과를 함께 하며 종결을 즐겁게 마감한다.
1. 프로그램의 목적 및 필요성
5. 종결 및 평가
- 담당교사가 각 회기마다 활동 일지를 작성하며 보조
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필요성
(1) 지식정보 시대와 마인드 맵
(2) 두뇌와 마인드 맵
(3) 효과적 표현 방식인 마인드 맵
(4) 직선식 필기법과 마인드 맵
(5) 기존노트 필기와 마인드 맵
(6) 전형적 노트의 단점과 [직선식 필기법 / 기존노트필기]와 비교해본
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필요성을 좀처럼 느끼고 있지 않기 때문에 학습자가 배우고 싶다고 해도 학교 정규 수업이나 무역협회 연수원 그리고 최근 대학에서 평생교육 차원에서 개설된 수업이외에는 일반영어처럼 사설학원에서 조차 배우기 힘든 것이 사실이다. 또
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복습해 보았습니다. 그러나 주최 측에서 제시한 현대 라이프스타일에 변화에 맞는 공공행정을 생각했을 때 평범한 기존의 것들을 변화시키는 것을 생각하게 되면 선배들의 작품들을 그대로 답습하는 결과라고 생각했습니다. 그래서 저희 팀
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