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복지사의 태도, 표현 방식, 윤리적 기준 등을 현장에서 관찰하며 실무 태도를 간접적으로 익혔습니다.
5. 실습생의 자원 활용에 대한 평가
1) 기관 이외의 자원 활용
지역의 발달장애인 권익옹호 기관, 의사소통 보조기기 제공 기관 등을 조사
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실습생으로서의 기관 내의 권한과 한계에 대한 인식
실습생은 직접 개입보다는 보조자이자 관찰자의 위치이며, 클라이언트와의 깊은 정서 관계 형성이나 평가 판단은 전문 사회복지사의 지시 아래 수행해야 함을 분명히 인식하였습니다.
10.
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실습이 끝나고 나서도 계속 기관의 활동에 적극적으로 참여하여 사회복지영역의 실천기술과 지식, 그리고 현장사례를 통한 사회복지사로의 역량을 키워가야겠다는 계획을 가지고 있음. [사회복지 현장실습 실습종결평가서]
Ⅰ. 실습내
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실습과 관련된 참고서적의 활용
Ⅴ. 실습에 임하는 자세의 평가
(1) 업무관리
(2) 직원들과의 관계(실습지도자, 타직원, 타전문직 직원)
(3) 다른 실습생과의 관계
(4) 실습에 있어서의 자발성 및 적극성
(5) 사회복지사로서 자신의 장
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실습의 개념과 목적 및 실습과정에서 경험하는 갈등 요소를 살펴보고, 갈등 사례 2가지를 제시한 후, 성공적으로 실습을 마치기 위한 예비보육교사의 자세에 대해 기술해 보았다. 실습생의 사회복지실습에 있어서 실습기관의 역할은 중요하
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